【導(dǎo)讀】我方認為，寬松式管理是一種適度管理的管理模式，它的管理目標是營造一個和諧健康的社會氣氛。寬松式管理的優(yōu)勢則在于從根本上扭轉(zhuǎn)了過去管理的思想。在哲學(xué)上，正如中國古代偉大的思想家老子提出的“無。是說，能不干涉盡量不干涉，當為則為，不當為則不為。抓住要害部門，只要不出大處不出問題，沒有原則性的錯誤，那就讓被管理者自由發(fā)展。從而達到“無為而。“寬松式管理”這一提法從何而來？這是相對于傳統(tǒng)管理的嚴格而生。我方認為，這是對人類天性的殘酷扼殺。有些學(xué)校的規(guī)定甚至出格到違背我國的法律規(guī)定，受到了法。其實我們大學(xué)，就有著“寬松式管理”的傳統(tǒng)。我們一向以“自由”的精神聞名海內(nèi)外，不但建筑風(fēng)格自由婉約，只要學(xué)生能完成學(xué)業(yè)，并且沒有違背法律規(guī)定。的合法權(quán)利和合理需求，而作那些“一刀切”式的禁止性規(guī)定。只有減少干預(yù)，讓人自由。寬松式管理有利于避免傳統(tǒng)的大多數(shù)管理危機。綜上，我方認為寬松式管理對大學(xué)生是利大于弊。

　　

【正文】 校園氛圍。 ——— 【校園例證】比如說 關(guān)于師生按時上課問題： 教師按時上課，學(xué)生按時到課，這是正常的教學(xué)秩序。我們每個師生都應(yīng)該嚴格遵守，這才能保證我們大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，維護良好的學(xué)習(xí)氣氛。如果老師在寬松式管理的條件下，不按時給學(xué)生上課，今天有很累，起床晚了，不好意思，我晚半個小時來上課，同學(xué)們先自習(xí)吧！這樣，我們的學(xué)生會覺得舒服嗎？我們還會有很好的學(xué)習(xí)熱情嗎？我們都是拿著父母的血汗錢來求學(xué)的，應(yīng)當?shù)玫礁哔|(zhì)量的教育服務(wù)。另一方面，我們學(xué)生由于管理很寬松，什么時候心情好就來上課，上課就隨意在課堂上說閑話，手機鈴聲此起彼伏。這樣的環(huán)境我們大學(xué)生還能 學(xué)習(xí)嗎？ 我們需要有力的管理！需要更加人性化的管理，以減少人性中散漫懶惰因素給我們學(xué)習(xí)生活帶來的麻煩。 我們的管理可以有適度地彈性，尊重人的合理需要。 【比如】： 如果缺實有事無法上課，可以在嚴格手續(xù)的前提下請假。 老師上課遲到不得超過 5 分鐘或 10 分鐘，否則構(gòu)成教學(xué)事故。 課堂紀律必須良好，在維持正常的上課秩序下，老師尊重學(xué)生的一些自由，學(xué)生尊重老師的辛勤勞動。 任何一個群體和機構(gòu)都需要有一定的規(guī)則來維護其內(nèi)部的良好秩序。我們大學(xué)這個小社會也一樣，有很多規(guī)則和程序要嚴格遵守，只有這樣，我們大學(xué)的教育 使命和管理職能才可能得到很好的實現(xiàn)。學(xué)校里各個環(huán)境都有其游戲規(guī)則。圖書館不得大聲說話，不能衣冠不整，不能帶其他書籍進入。教學(xué)區(qū)不得吵鬧，不能影響他人學(xué)習(xí)。在生活區(qū)遵守正常的作息時刻，不影響他人正常的休息。在實驗室遵守各種復(fù)雜的操作規(guī)范，服從管理員的管理 ... 我們的學(xué)習(xí)需要良好的秩序，我們的創(chuàng)造也需要在一定的規(guī)范下進行。嚴格遵守游戲規(guī)則并不會影響我們大學(xué)生自由創(chuàng)造，反而是一個不可或缺的條件。 ———— 【寬松式管理的“三無”】 我們的大學(xué)的使命是什么？ 大學(xué)有三大使命 :人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會。 人 才是需要培養(yǎng)而產(chǎn)生的，科學(xué)理論的學(xué)習(xí)是一種培養(yǎng)，人文素質(zhì)的修養(yǎng)也是一種培養(yǎng)，社會角色也是培養(yǎng)出來的。寬松式管理在主動培養(yǎng)高素質(zhì)人才和塑造大學(xué)生獨立人格等方面，顯得過于“無為”。 科學(xué)研究的精神是嚴謹?shù)?，任何馬馬虎虎的都是要不得的，而寬松式管理卻恰恰很容易讓我們大學(xué)生孳生不嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)和研究習(xí)慣，就顯得那么“無效”。 我們的大學(xué)生大多是要走向社會，在各個社會崗位上建設(shè)國家，只有那些經(jīng)過合格的大學(xué)教育的高素質(zhì)人才，才能勝任我們大學(xué)生未來的社會角色。對于這種社會期待，寬松式管理就顯得太“無力”了。 注意！！ 辯 論中，一定要牢牢抓住寬松式管理的缺點不放，找理論和實例說明就是弊多！這種管理方式對我們學(xué)生的發(fā)展有什么理論上違背和實際中的危害。 而管理目的不是扼殺大學(xué)生的天性和自由，而是營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。盡力反駁對方把扼殺學(xué)生天性和個性自由發(fā)展的罪名強加給我方??！我們有自己更好的管理理念和管理方法：見（有破有立）！ 【有破有立】 綜論：我方堅持認為，寬松式管理存在太多、太嚴重的弊端，對我們大學(xué)生來說：弊大于利。 我們覺得還有比寬松式管理更好的管理方式。那應(yīng)該是是一種更加人性化的、適度的、服務(wù)型的管理，不是過于寬松 而是適度嚴格，不是不管不問而是服務(wù)型的管理。它應(yīng)當給我們大學(xué)生提供更加良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境和校園秩序，以及一種比較寬容自由的學(xué)術(shù)環(huán)境。 【反駁對方的可能有的觀點】 一、人性化管理問題。 （前面已經(jīng)有論證，并不斷抓住寬松式管理不見得有多人性化，而且人性中也有很多弱點，需要引導(dǎo)和糾正，可以再準備一些生活中的例證。） 8 二、和諧社會不是寬松式管理就可以實現(xiàn)的，需要通過各種主觀的努力才能實現(xiàn)。和諧社會是有序的、以人為本的社會狀態(tài)，不是有無政府主義傾向的寬松式管理。 三、關(guān)于天才的成長問題 :（倫理爭辯） 實施寬 松式管理固然對自制力強、聰明能干的天才大學(xué)生來說是一件好事，過多的管理可能會傷害他們的創(chuàng)造情緒。但是大多數(shù)大學(xué)生都不是天才，他們的自制力一般不強，有很大的依賴性，他們需要合理的引導(dǎo)和培養(yǎng)。 如果我們以對待天才的管理方式對待眾多普通大學(xué)生，那么將導(dǎo)致“強者愈強、弱者愈弱”的惡性循環(huán)，不符合文明社會“保護弱勢群體”的基本倫理規(guī)范。大學(xué)的目標更多的在于將普通大學(xué)生培養(yǎng)為能為社會服務(wù)的優(yōu)秀人才，我們的大學(xué)不能只是為了幾個天才而放棄對大多數(shù)普通大學(xué)生的管理。 另外，天才也是需要一個和諧穩(wěn)定的環(huán)境 當然，在我們的管 理中應(yīng)該有一些例外。我們不能扼殺天才的創(chuàng)造力，應(yīng)該給他們一些特殊的自由空間。讓他們在更加無拘無束的環(huán)境下為人類創(chuàng)造更多奇跡。但不能把這些例外推廣到普通大學(xué)生，因此我方堅持大學(xué)寬松式管理弊大于利。 自覺的按照自己當時的意愿行事，以達到組織的目標，請注意概念中的 “ 自覺 ” 二字，大學(xué)生作為一個尚在成長階段的特殊群體，在思想，性格，行為等方面都具有不穩(wěn)定性，往往不具備高度的自覺性和自制能力，這時如果缺乏規(guī)范的指引管理，就很可能導(dǎo)致放任自流。正如我們所看到的 “ 逃課 ” ， “ 逃寢 ” ， “ 作弊 ” 等不良現(xiàn)象的發(fā)生。這些正是由于不 顧實際情況一味實施 “ 寬松式管理 ” 所奏出的美好校園生活的不諧之音啊。當然，寬松式管理對于某些心理成熟，聰明的天才來說是一件好事。但是一利不能遮十弊，我們在進行各種管理時，都應(yīng)顧到社會效益，集體效益，對于那些自覺性差，缺乏自制力的群體難道我們就可以棄之不顧嗎？況且這部分人的數(shù)量在當代大學(xué)生中數(shù)量客觀啊。一味的強調(diào)寬松，舒適和自由的校園環(huán)境不去正視現(xiàn)實中管理主體及客體身上的不成熟因素，又怎能實現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生的最終目標！這樣理想化的 “ 寬松式管理 ” 無疑對大學(xué)生來說弊大于利。 正如對方辯友絞盡腦汁要告訴我們，寬松式管理在 個性發(fā)展的問題上確實有利可尋，但是寬松式管理的弊端卻不言自明。首先，大學(xué)生這些剛由應(yīng)試教育體制下走出來的年輕人，其中思想成熟的畢竟是少數(shù)，而那些自制能力差，依賴性強的弱勢群體才是主要組成部分，寬松式管理之于他們就象一個無形的陷阱，使這些稚嫩的翅膀在社會紛雜的誘惑下折斷。大學(xué)生這些過去的優(yōu)等生有如此驚人的掛科率就已從數(shù)量上向我們證明了，寬松式管理對大學(xué)生之弊大于其利。 另外，我們不得不去考慮寬松式管理所帶來弊端的深淵而又嚴重的影響。因為網(wǎng)絡(luò)游戲而影響到學(xué)業(yè)的學(xué)生早已不可盛數(shù)，更有甚者沉迷于此不可自拔，大學(xué)生猝 死網(wǎng) 吧 的例子已不再駭人聽聞，網(wǎng)絡(luò)上的色情，暴力對大學(xué)生心理與生理上的影響也已從血的教訓(xùn)得到正實現(xiàn)。面對大學(xué)生這些背負社會與家庭雙重希望的年輕人其學(xué)業(yè)荒廢，前途盡毀，以至生命都受到威脅的事實時，我們還有什么理由給寬松式管理對大學(xué)生弊大于利一點點的 反方總結(jié)陳詞 首先，我們要明確什么是寬松式管理。寬松式管理是指管理者對于被管理者少加控制 ,多給予自由的管理方式，被管理的人都能夠按自己當前的實際情況和個人意愿來行事，比較強調(diào)發(fā)揮人的主觀能動性。 二 、 對于大學(xué)寬松式管理合適嗎？ 1 從學(xué)校的角度而言 我們的大學(xué)的使命 是什么？ 大學(xué)有三大使命 :人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會。 人才是需要培養(yǎng)而產(chǎn)生的，寬松式管理在主動培養(yǎng)高素質(zhì)人才和塑造大學(xué)生獨立人格等方面，顯得過于“無為”?？茖W(xué)研究的精神是嚴謹?shù)模鴮捤墒焦芾韰s恰恰容易讓我們大學(xué)生孳生不嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)和研究習(xí)慣，就顯得那么“無效”。 2 從學(xué)生的角度而言 從小學(xué)中學(xué)走來的中國學(xué)生，習(xí)慣了被老師家長掌控，自我管理能力差，尚未成熟的大學(xué)生還不能用理智的思維管理自己。大學(xué)生貪玩，貪睡，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，忽視學(xué)業(yè)，這都是我們尚未完善的管理制度造成的。對方辯友認為寬松式管理可以給大學(xué) 生更大的發(fā)揮空間。但是這是要在大學(xué)生具有強烈自我管理意識的前提下，大學(xué)生缺乏的正是這種能力。寬松式管理對自制能力不強的大學(xué)生有較大的危險性。如果學(xué)校實施寬松式管理的話，相信有不少同學(xué)都會抵擋不住網(wǎng)吧、歌廳等誘惑夜不歸宿、曠課、遲到早退吧？ 三 、 寬松式管理的連帶危害 寬松式管理會在一定程度上對校園環(huán)境產(chǎn)生不良影響?，F(xiàn)在我們的校園相對社會還是單純許多，如果校園實施寬松式管理，相信社會上的閑雜人物會混雜在校園中，不安定因素自然就多了起來。如果夜不歸宿、帶閑雜人員出入宿舍、曠課、遲到早退、校園網(wǎng)不限制不健康網(wǎng)頁流量 這樣的事情在校園中普及的話，那會是一種多么可怕的情景啊。 寬松管理限制了學(xué)校的職能，不利于學(xué)校在其他方面的管理。大學(xué)是一個人社會化最重要的階段，社會有它的規(guī)范，不允許絲毫差池，社會化的過程是嚴肅的，不允許寬松的。非寬松式管理也是一種人性化管理，強調(diào)行為塑造，利用習(xí)慣進行管理。 綜上，寬松式管理弊大于利，這是一個不爭的事實。