構(gòu)建高校黨員教師黨性修養(yǎng)教育的長效機制研究-資料下載頁
2024-10-05 16:19本頁面
【導讀】新常態(tài)下，高校黨建工作需要讓每一位黨員教師深刻。師自我修養(yǎng)的生涯規(guī)劃。本文通過對黨性修養(yǎng)教育的現(xiàn)狀分析，探索。的優(yōu)良作風，促進高校事業(yè)蓬勃發(fā)展。時期，黨員教師隊伍的建設(shè)發(fā)展越來越成為其中的重要環(huán)節(jié)。感度以及職業(yè)特點等方面進行綜合規(guī)劃。業(yè)能力和理論水平的高低。在很多高校的績效考核評價體系當中，“師德”已被明確為。一票否決的硬性指標，沒有師德保障，黨員教師的職業(yè)發(fā)展無從談起?；≡隁庀⒓罢T惑。同時，高校要不斷以共產(chǎn)黨員的黨性要求和人民。這樣才能成為真正受學生愛戴和尊敬的領(lǐng)路人，學生也因。教師的地位是神圣的，尊師重教已成為全社會的共識，作為。教育工作，使得無私奉獻的榜樣精神得到真正的歸宿和完美的體現(xiàn)。服從大局，確保政令暢通，將有效促進學?？焖侔l(fā)展。實現(xiàn)學校長遠發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。本次對四所高校的調(diào)查結(jié)果顯示，從開展先進性教育活動以來，教育的偏離與失誤。改革開放以來，我們黨確立了“一個
【正文】 因此，建立健全實踐學習機制，適當引入實踐教學環(huán) 節(jié)，促使高校黨員能夠?qū)⒗碚搶W習和實踐教育的內(nèi)容有效結(jié)合在一起，將使得黨員在實踐中獲得潛移默化的教育引導，避免了書本教育帶來的枯燥感和倦怠感。同時，建立黨員教育的考核機制，參與黨性修養(yǎng)教育的學時數(shù)將與年度考核工作直接掛鉤，納入教師師德考核體系當中，對教師黨性修養(yǎng)進行制度上的要求。 （三）強化外界監(jiān)督機制的約束力 內(nèi)因是提升黨員教師黨性修養(yǎng)的關(guān)鍵，而外因也是促使教育規(guī)范化的重要條件，實際工作中，不僅需要不斷完善高校內(nèi)部的黨建機制，實施批評與自我批評，通過學習任務(wù)的巧妙編排來提升黨員的學習興趣。同 時也需要加強群眾監(jiān)督和社會監(jiān)督以及輿論監(jiān)督，建立高校黨員教師黨性修養(yǎng)情況的定期分析制度建設(shè)和科學評價制度，定期公布黨員開展黨性教育的實際情況，形成內(nèi)部對比和競爭，在激勵機制和嚴肅教育紀律機制等方面體現(xiàn)制度的約束力。例如，在高校中開展 “ 黨員先鋒模范 ” 的優(yōu)秀典型評選活動，通過外界的監(jiān)督和影響對黨員教師加以引導；建立 “ 黨員教師與學生談心 ” 和 “ 黨員教師幫扶困難學生 ” 等制度，促使教師在課堂教學之外和學生保持比較密切的聯(lián)系，對學生的思想動態(tài)內(nèi)容進行積極引導，并且不斷進行社會主義和諧校園推動；通過開展 “ 黨員義務(wù)奉獻 ” 評選 活動，促使高校黨員教師能夠不斷走向社會，不再僅僅局限于學校和家庭，積極參與社會調(diào)查，開展志愿服務(wù)等社會實踐活動，使自身的黨性修養(yǎng)得到不斷提升。 結(jié)束語 高校黨員教師的黨性修養(yǎng)教育，是一個長期性和持續(xù)性的過程，也是教師們進行自我批判、自我挑戰(zhàn)和自我升華的過程。通過構(gòu)建黨性修養(yǎng)教育的長效機制，能夠促使高校黨員教師在專業(yè)知識和理論修養(yǎng)方面獲得 “ 雙豐收 ” ，在實際工作中，高校黨員教師要勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研、努力探索，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教研能力，為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義接班人貢獻應(yīng)有的力量！ 參考文獻 [1]陸先亮 .增進高校青年教師黨員黨性自覺的思考 [j].機械職業(yè)教育 ,2017,(06):5758. [2]潘小敏 .新形勢下高校青年教師黨員黨性修養(yǎng)與師德師風建設(shè)研究 [j].科技展望 ,2017,27(11):321322. [3] 孫希芳 . 論 高 校 黨 員 教 師 的 黨 性 修 養(yǎng) [j]. 文教資料 ,2017,(06):115116+123.
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