淺談如何抓好默讀教學(xué)-資料下載頁
2024-10-01 21:31本頁面
【導(dǎo)讀】但是，“默讀訓(xùn)練”重視不夠，學(xué)生默讀能力很差。生連考試時做現(xiàn)代文閱讀都要朗讀，耽誤了時間。教學(xué)是當前語文教學(xué)中一個需要認真重視的薄弱環(huán)節(jié)。的速度，也有助于理解、記憶，乃至促進和提高朗讀的效果。生活中，默讀也應(yīng)用最廣泛。筆者是從如下幾方面做的：。課文，概括主要內(nèi)容；品讀詞句，感知特點；默讀詞句，發(fā)現(xiàn)寫法。文內(nèi)容，借助課后的三見牧羊人填表，培養(yǎng)了學(xué)生梳理和概括的能力。默讀要做到眼到、手到、心到。眼到，就是每一個字都要認清，不能隨便放過；手到，就是動手，做些標記，查閱資料，抄錄摘要，段間的內(nèi)在聯(lián)系。筆者認為，教師在實際評價操作中，要做好三級評價?？梢晫W(xué)情予以評價。檢測是了解默讀效果的重要舉措。因此，教師在指導(dǎo)默讀時布置的任務(wù)要明確，提出。的要求要具體、具有操作性。如要求學(xué)生默讀準備回答問題、分段、養(yǎng)成邊默讀邊分析思考的習(xí)慣，增強默讀的指向性，提高默讀質(zhì)量。作的兩項基本功。
【正文】 ，教師在指導(dǎo)默讀時布置的任務(wù)要明確，提出的要求要具體、具有操作性。如要求學(xué)生默讀準備回答問題、分段、概括段意、歸納中心；準備分析文中的重點難點；準備討論時提出自己的意見；準備有表情地朗讀；準備復(fù)述課文。有了明確的任務(wù)和要求，就可防止學(xué)生漫不經(jīng)心、匆匆過目、不求甚解地讀，有利于學(xué)生養(yǎng)成邊默讀邊分析思考的習(xí)慣，增強默讀的指向性，提高默讀質(zhì)量。 默讀和朗讀是閱讀書報的兩項重要技能，是學(xué)生從事學(xué)習(xí)和工作的兩項基本功。我們只要在重視朗讀訓(xùn)練的同時，也認真地把默讀訓(xùn)練抓起來，學(xué)生的閱讀能力就一定會有較大的提高。
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