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2025-09-21 09:55本頁面
【導讀】本課第一目“從君主制到民主制”，主要介紹雅典。①了解雅典民主制的確立過程。的含義，認識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。制的特征、意義和局限。①從古希臘人對民主政治的執(zhí)著培養(yǎng)學生歷史使命感和責任感。其對世界文明進步的貢獻。正確評價雅典民主政治的利弊得失。概念理解上有難度。為了達到理想的教學效。依據課程標準及教材內容，設計問題，布置預習，高學生的綜合素質，發(fā)揮學生的主體作用。果，提高課堂教與學的效率。可幫助學生更好地學。通過教學要求學生掌握以下。維能力和創(chuàng)新能力。解決問題的能力。養(yǎng)成的主要途徑。究歷史原貌的興趣，材料2：“雅典的一切公職對所有公民開放，通過材料你發(fā)現(xiàn)了雅典民主制度的什么特點？公民大會，類似我們今天的全國人民代表大會，合作探究的良好習慣。
【正文】 教師感悟： 通過這節(jié)課的學習，我們大家都應該意識到，一個國家，只有每一個人都為國效力，盡職盡責，才會繁榮昌盛。我們應該學習雅典公民的這種精神，做國家的主人翁，努力實現(xiàn)中華民族的偉大復興！ 六、說板書設計 君主制 運作 貴族制 確 立 雅典城邦民主政治 內 容 方式 民主制 特點 評 價 意義與局限 設計說明：通過圖表形式，直觀呈現(xiàn)本課知識體系，明確重難點。 必做題（鞏固重難點） 材料一 我們的制度是別人的模范，而不是我們模仿任何其他的人的。我 們的制度之所以被稱為民主政治，因為政權是在全體公民手中，而不是在 少數人手中。解決私人爭執(zhí)的時候，每個人在法律上都是平等的；讓一個 人負擔公職優(yōu)先于他人的時候，所考慮的不是某一特殊階級的成員，而是 他們有的真正才能。 材料二 （歐洲）古典文化中的民主對后世產生了廣泛而持久的影響?？梢哉f，中世紀的市民體系，以至近現(xiàn)代社會的民主體系，都是在它的直接或間接影響下經過發(fā)展和演變而確立起來的。 材料三 雅典民主政治的社會基礎是自由民，據估計，公元前 431年雅典全部人口為 40萬人，其中雅典自由民 ，外邦人 ，奴隸 20萬。而自由民中，婦女也被排除于民主的殿堂。 結合所學知識回答： （ 1）依據材料一歸納，伯利克里闡述了民主制的什么特點？ （ 2）依據材料一 ﹑ 二和所學知識，分析雅典民主制的積極作用。 （ 3）材料三反映了雅典民主制還存在什么局限性。 選做題（探究深化） 結合第一單元和本課所學，比較古代東西方政體的差異。 （思路引領：可以從地理環(huán)境，經濟、政治基礎，基本特征，決策機構、方式等幾方面思考） 設計說明：根據 《 高中歷史課程標準 》 和教學點難點設置問題，分必做與選做，題目有梯度，靈活性強，滿足不同層次的學生要求，突出基礎性與能力延伸相結合。
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