中央銀行學(xué)課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-09-20 18:38本頁面
【導(dǎo)讀】知識(shí)的應(yīng)知及對(duì)專業(yè)能力的應(yīng)會(huì)，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)完成后的成果要求，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。發(fā)展所存在的問題。會(huì)總需求、社會(huì)總供給的決定因素。機(jī)構(gòu)的運(yùn)行規(guī)律分析各金融機(jī)構(gòu)在經(jīng)濟(jì)中的不同作用。、預(yù)測(cè)調(diào)控政策走向。國(guó)家貨幣政策變化方向及貨幣政策工具選擇的能力。、協(xié)作精神、適應(yīng)能力的初步培養(yǎng)和訓(xùn)練。、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣。業(yè)務(wù)對(duì)貨幣供應(yīng)量的影響。和項(xiàng)目結(jié)構(gòu)，計(jì)算各主要項(xiàng)目占資產(chǎn)/負(fù)債的比例，判斷中央銀行業(yè)務(wù)活動(dòng)的開展情況。
【正文】 課題研究。 ? 與課程相關(guān)的考證或?qū)I(yè)大賽： 有能力參加 銀行知識(shí)大賽 并達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn) ，為考取銀行從業(yè)資格證書奠定基礎(chǔ) 。 制定思路 課程關(guān)系 學(xué)習(xí)目標(biāo) 應(yīng)知應(yīng)會(huì) 成果考核 師資教材 考核項(xiàng)目 評(píng)分方式 平時(shí)考核（ 30%） 課堂表現(xiàn) （ 30%） 通過考勤及提問評(píng)分 平時(shí)作業(yè) （ 40%） 通過 作業(yè) 完成 質(zhì)量 、 次數(shù) 、 態(tài)度評(píng)分 課內(nèi)任務(wù) （ 30%） 通過案例分析 、 小組討論 、 課堂演講等情況評(píng)分 。 期末 理論 考核 （ 70%） 知識(shí)應(yīng)用性試卷 試卷評(píng)分 制定思路 課程關(guān)系 學(xué)習(xí)目標(biāo) 應(yīng)知應(yīng)會(huì) 成果考核 師資教材 課程標(biāo)準(zhǔn)制定思路 1 課程邏輯關(guān)系 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 3 本課程應(yīng)知應(yīng)會(huì)要求 4 成果與考核 5 師資與教材 6 ? 專職 教師 要求： 具有經(jīng)濟(jì)類專業(yè)或相關(guān)專業(yè)碩士研究生及以上學(xué)歷，或講師及以上技術(shù)職稱 。 具有高校教師資格證書。 能遵循應(yīng)用型本科的教學(xué)規(guī)律，正確分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)價(jià)課程。 熟悉宏觀金融的相關(guān)專業(yè)知識(shí)、相關(guān)理論及金融發(fā)展規(guī)律，并能在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用。 ? 兼職教師要求： 兼職教師應(yīng)熟悉高等教育教學(xué)規(guī)律，具有執(zhí)教能力，或具有豐富的金融從業(yè)經(jīng)歷。 兼職教師應(yīng)是來自銀行、證監(jiān)會(huì)、銀監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)人員，長(zhǎng)期從事金融服務(wù)或金融監(jiān)管工作，熟悉相應(yīng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)流程。 制定思路 課程關(guān)系 學(xué)習(xí)目標(biāo) 應(yīng)知應(yīng)會(huì) 成果考核 師資教材 制定思路 課程關(guān)系 學(xué)習(xí)目標(biāo) 應(yīng)知應(yīng)會(huì) 成果考核 師資教材 ? 教材原則上選用國(guó)家規(guī)劃教材或經(jīng)典權(quán)威。 ? 教材內(nèi)容應(yīng)該符合課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和要求 ， 教材內(nèi)容較為符合當(dāng)前的金融形勢(shì)，知識(shí)結(jié)構(gòu)較為適合 “應(yīng)用型大學(xué) ”的 教育主旨。 ? 本課程今后將嘗試編寫適當(dāng)?shù)亟滩?。教材體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課程設(shè)計(jì)思想，以金融從業(yè)人員所需基本金融理論基礎(chǔ)任務(wù)為主線，結(jié)合職業(yè)證書考核要求，合理安排教材內(nèi)容。 總結(jié)： ? 在這次應(yīng)用型改革中，我們改變最大的是 教學(xué)理念 的改革。 ? 在教學(xué)過程中，學(xué)生是教學(xué)的中心點(diǎn)和重點(diǎn)。學(xué)生不應(yīng)僅有對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，學(xué)生 實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力 的培養(yǎng)，學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和職業(yè)道德 的塑造也應(yīng)貫穿于教學(xué)過程當(dāng)中來。 ? 課程標(biāo)準(zhǔn)的明確能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果考量更清晰，能力要求更實(shí)際。學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)工作崗位的需要。
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