修訂版植物和動(dòng)物單元解讀-資料下載頁(yè)
2025-09-20 14:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】不明顯、容量過(guò)大等。維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等。這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)植物。習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞著生命體的基本特征設(shè)計(jì)的。在科學(xué)探究方面，考慮到三年級(jí)學(xué)生的生。感官進(jìn)行觀察，用簡(jiǎn)圖進(jìn)行記錄和描述，用韋恩圖幫助進(jìn)行整理概念之間的關(guān)系。本課按照兩條線索展開的。觀察是有目的的，對(duì)大樹的觀察指向生命。水生環(huán)境和陸生環(huán)境是兩個(gè)典型的生存環(huán)境。生環(huán)境下生長(zhǎng)的植物有相應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，顯示了植物的多樣性。期的觀察記錄，是一項(xiàng)對(duì)毅力的培養(yǎng)。第七課主要幫助學(xué)生總結(jié)梳理，把具體的經(jīng)驗(yàn)上升到普遍。本單元所選擇的植物都具有顯著的不同特點(diǎn)，代表了自然
【正文】 呼吸； 繼續(xù)觀察蝸牛。 四、蚯蚓 ? 從動(dòng)物的多樣性來(lái)考慮，蝸牛代表的是軟體動(dòng)物，蚯蚓的身體也是柔軟的，但它屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，身體結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，也是學(xué)生比較熟悉的動(dòng)物，在課堂上很容易觀察。 ? 動(dòng)物的多樣性，不僅僅是形態(tài)的多樣，更是結(jié)構(gòu)的多樣。而多樣性的背后，仍然隱含著動(dòng)物的共同特點(diǎn)，體現(xiàn)著生命體的基本特征。所以本課的最后，設(shè)計(jì)了蝸牛與蚯蚓的比較，利用維恩圖的幫助總結(jié)兩種動(dòng)物的相同和不同。 ? 本課設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)。 蚯蚓的生活環(huán)境； 觀察蚯蚓的形態(tài)特征； 觀察蚯蚓對(duì)水的反應(yīng)； 比較蝸牛與蚯蚓的相同和不同。 五、螞蟻 ? 螞蟻是昆蟲的代表，它有頭胸腹三部分和六只腳。在這個(gè)世界上，昆蟲是一個(gè)最大的類別，也是動(dòng)物多樣性表現(xiàn)得最充分的一類。 ? 觀察螞蟻的身體特點(diǎn)有兩條途徑，一是在自然狀態(tài)下的觀察，另一種是在課堂中的觀察。教材提倡在自然狀態(tài)下的觀察，因?yàn)檫@樣的觀察更接近科學(xué)觀察。 ? 安排了在自然狀態(tài)下螞蟻的尋食、搬運(yùn)、積極活動(dòng)和信息傳遞，這些內(nèi)容與生命體的環(huán)境適應(yīng)、新陳代謝有關(guān)。 ? 教材安排三個(gè)活動(dòng)： 螞蟻的生活環(huán)境； 觀察螞蟻，了解螞蟻的生活習(xí)性，并畫畫螞蟻的身體； 交流發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步觀察螞蟻。 六、金魚 ? 為什么不厭其煩地四次認(rèn)識(shí)動(dòng)物的個(gè)體？突出多樣性；在反復(fù)研究的基礎(chǔ)上得出動(dòng)物的共同特點(diǎn)；增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物的感性經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的直接認(rèn)識(shí)。 ? 金魚是常見的家養(yǎng)動(dòng)物，作為研究的材料容易找到。金魚是水生動(dòng)物，代表了生活在不同環(huán)境中的一大類動(dòng)物，這有利于擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)視野。 ? 本課設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)： 觀察金魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)； 觀察金魚的吃食； 觀察金魚的呼吸； 總結(jié)螞蟻和金魚的相同和不同。 七、動(dòng)物的共同特點(diǎn) ? 本課的目的是讓學(xué)生整理已經(jīng)觀察、分析和研究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)，共同得出動(dòng)物的共同特點(diǎn)。再與植物進(jìn)行比較，形成初步的生物的概念，體會(huì)生物體的基本特征。 ? 四種小動(dòng)物，代表著不同種類、不同環(huán)境下的小動(dòng)物，體現(xiàn)出動(dòng)物界豐富多彩的一面，即動(dòng)物的多樣性。 ? 通過(guò)探尋動(dòng)物的共同特點(diǎn)，探尋動(dòng)物和植物的共同特點(diǎn)，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)生命體的基本特征，關(guān)心周圍豐富多彩的生命世界。 ? 本課設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)： 討論動(dòng)物有哪些共同的特點(diǎn)； 觀察周圍的生命世界，體會(huì)生物的多樣性； 討論人與動(dòng)物、植物的共同特點(diǎn)。 兩個(gè)單元的概念圖 一些教學(xué)建議 ? 細(xì)細(xì)閱讀教學(xué)參考書。 ? 探究活動(dòng)圍繞科學(xué)概念進(jìn)行。 ? 選擇符合教材設(shè)計(jì)意圖的當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膭?dòng)植物進(jìn)行教學(xué)。
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