關(guān)于作業(yè)20xx,5-資料下載頁(yè)
2024-09-29 13:51本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】讀，完成有關(guān)作業(yè)?？梢詫?xiě)一篇“學(xué)后感想”，這個(gè)專(zhuān)題對(duì)自己有什么啟發(fā)？際，獨(dú)立思考，有感而發(fā)。你打算依據(jù)什么并準(zhǔn)。備如何改進(jìn)教室的布置。際回答問(wèn)題，避免抽象空洞，避免抄襲。邏輯性，有實(shí)例或有操作設(shè)計(jì)。請(qǐng)學(xué)員自選一份提交，由輔導(dǎo)教師。定情境下的真實(shí)故事）。繹成為“真實(shí)案例”。，不是泛指的同類(lèi)事情；*標(biāo)題要緊扣事件提煉內(nèi)容、角度新穎。抓住主題，才能掌握發(fā)掘案例中潛在價(jià)值的鑰匙。＊要反映班主任工作的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。＊事件的敘述要真實(shí)客觀、具體生動(dòng)、關(guān)注細(xì)節(jié)。理的經(jīng)過(guò)等描述要細(xì)致。實(shí)踐過(guò)程中的體會(huì)，自己觀念和行為的變化，學(xué)生或班級(jí)的變化等進(jìn)行反思分析。學(xué)習(xí)和工作提供借鑒。③優(yōu)秀學(xué)思作業(yè)通過(guò)班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)發(fā)布；③縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)：從各班的優(yōu)秀作業(yè)中，遴選省級(jí)優(yōu)秀作業(yè)，上報(bào)項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)；形式規(guī)范、各項(xiàng)要素具備、切題。
【正文】 ③優(yōu)秀學(xué)思作業(yè)通過(guò)班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)發(fā)布； ④班級(jí)推薦的優(yōu)秀“學(xué)思作業(yè)”由省特聘導(dǎo)師評(píng)定作業(yè)等級(jí)。 優(yōu)秀“學(xué)思作業(yè)”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) （供參考） 真實(shí) ：用自己的語(yǔ)言表述自己的認(rèn)識(shí)或感悟，寫(xiě)自己的實(shí)踐、操作或體驗(yàn)等 價(jià)值 ：內(nèi)容含有一定理性認(rèn)識(shí)，有啟發(fā)意義 獨(dú)特 ：有獨(dú)特的見(jiàn)解、有特殊的操作、有創(chuàng)意的表達(dá)等 字?jǐn)?shù) ：３００－６００字 優(yōu)秀“行知作業(yè)”的評(píng)定方法 ① 網(wǎng)友評(píng)價(jià) :作業(yè)在網(wǎng)上發(fā)布，網(wǎng)友評(píng)分，作為參考； ②班輔導(dǎo)教師評(píng)價(jià)：在網(wǎng)友評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)； ③縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)：從各班的優(yōu)秀作業(yè)中，評(píng)出縣級(jí)優(yōu)秀作業(yè)； ④省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（特聘導(dǎo)師）從縣級(jí)優(yōu)秀作業(yè)遴選省級(jí)優(yōu)秀作業(yè)，上報(bào)項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)； ⑤優(yōu)秀作業(yè)在中國(guó)教師研修網(wǎng)首頁(yè)發(fā)布 ,防止抄襲作假。 優(yōu)秀“知行作業(yè)”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（供參考） １．符合“及格”標(biāo)準(zhǔn) —— 作業(yè)字?jǐn)?shù)：在 600－ 1500字左右，基本符合要求； 提交時(shí)間： 2020年 月 日以前 ２．符合“良好”標(biāo)準(zhǔn)： —— 形式規(guī)范、各項(xiàng)要素具備 、切題。 ３．符合“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn) —— 有 價(jià)值、有創(chuàng)意，體現(xiàn)關(guān)鍵性、復(fù)雜性、開(kāi)放性，啟發(fā)思考、有反思評(píng)析等。 謝謝！ 聯(lián)系：
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