基礎(chǔ)教學(xué)能力建設(shè)培訓(xùn)七班班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)第3期-資料下載頁(yè)
2024-09-29 10:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】培訓(xùn)總結(jié)的截止日期為培訓(xùn)結(jié)束前一周。就以上內(nèi)容談?wù)剛€(gè)人的看法和建議。字?jǐn)?shù)要求：不少于800字。內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效，成績(jī)?yōu)椤?”分。為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編。姓名研修日志/評(píng)論/被評(píng)/推薦我的教學(xué)故事/評(píng)論/被評(píng)/推薦培訓(xùn)總結(jié)/評(píng)論/被評(píng)/推薦作業(yè)/評(píng)論/被評(píng)/推薦發(fā)帖/回帖/被回帖/推薦總學(xué)習(xí)時(shí)間成績(jī)
【正文】 軟件。學(xué)生學(xué)習(xí)整個(gè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的時(shí)間很長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)專業(yè)班的學(xué)生甚至需要用到一整個(gè)學(xué)期。 （二）知識(shí)點(diǎn)講授過(guò)于細(xì)致，縮小了學(xué)生自主思考的空間 講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師總是擔(dān)心學(xué)生掌握得不夠，將知識(shí)點(diǎn)細(xì)分再細(xì)分，學(xué)生容易接受了，但是從另一方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生接受的是老師分析過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，自己則不需要再投入更多的獨(dú)立思考，長(zhǎng)此以往，學(xué)生自主思考的空間總是比較狹小，同時(shí)還有了思考的惰性，對(duì)老師產(chǎn)生了更多的依賴。當(dāng)學(xué)生從校園走上實(shí)習(xí)崗位，獨(dú)立面對(duì)實(shí)際工作時(shí)，不知該如何分析，無(wú)從下手。 二、對(duì)傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)進(jìn)行改革、創(chuàng)新 （一）根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有資源，編寫校本教材 目前，我們使用的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教材雖然較以前的教材有所不同，更加注重在教學(xué)過(guò)程中以任務(wù)或具體的案例為主線，將知識(shí)點(diǎn)貫穿其中。但是，在這樣的教材在教學(xué)過(guò)程中仍然無(wú)法滿足實(shí)際的教學(xué)需要。我校的中職生無(wú)論計(jì)算機(jī)專業(yè)班，還是非計(jì)算機(jī)專業(yè)班學(xué)生都必須學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。如果使用同一本教材授課，計(jì)算機(jī)專業(yè)班的學(xué)生接受能力比非專業(yè)班級(jí)的學(xué)生接受能力明顯強(qiáng)許多。因此在這兩類不同的學(xué)生中，必須使用兩種不同的教材。在同一個(gè)教學(xué)班級(jí)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)、接受能力的差異，勢(shì)必會(huì)造成班級(jí)中存在不同層次的學(xué)生。因此，教材中設(shè)計(jì)有不同層次的內(nèi)容可以為教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)更大的課堂效益，盡可能使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所得。在這樣兩種情況下，根據(jù)本校學(xué)生的學(xué)情，編寫出適合于在校內(nèi)使用的校本教材就顯得尤為必要。 我校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程均能實(shí)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)操作室上課，并且保證人機(jī)對(duì)應(yīng)，教師在每節(jié)課 40分鐘都是講練結(jié)合，盡可能多給時(shí)間學(xué)生動(dòng)手操作。在充足的硬件設(shè)備支持下，我們可以將校本教材設(shè)計(jì)為以任務(wù)為主線的形式進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)任務(wù)所要使用的知識(shí)點(diǎn)都附在技能手冊(cè)當(dāng)中，教師課堂上的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生分析如何完成任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主查找技能手冊(cè)以解決完成任務(wù)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。針對(duì)不同層次的學(xué)生，在同類型的任務(wù)中，安排有難易程度不同的內(nèi)容。比如：在 Word軟件教學(xué)的設(shè)計(jì)表格部分，初級(jí)任務(wù)是要求學(xué)生設(shè)計(jì)一張作息時(shí)間表；中級(jí)任務(wù)是設(shè)計(jì)一張教師值班表；高級(jí)任務(wù)是設(shè)計(jì)一張教學(xué)校歷。初級(jí)任務(wù)中，學(xué)生只要掌握排列行列的方法及在表格中添加文字的方法就可以順利完成；中級(jí)任務(wù)中，學(xué)生除了要具備完成初級(jí)任務(wù)的技能以外，還需要掌握表格與文字混排、邊框與底紋的知識(shí)；高級(jí)任務(wù)中，學(xué)生除了要具備完成中級(jí)任務(wù)的技能以外，還必須掌握合并表格等操作表格、美化表格的技能。在課堂上對(duì)不同層次的學(xué)生，我們要求學(xué)生從初級(jí)任務(wù)起，有能力的逐級(jí)往上練習(xí)，做到級(jí)別越高、越準(zhǔn)確則分?jǐn)?shù)越高。這樣有余力的學(xué)生不會(huì)在課堂上吃不飽，能力稍弱的學(xué)生不會(huì)太吃力。 教學(xué)能力提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 作者： 徐靜 ? （二）更有實(shí)效地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段 ? 我校現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)可以全程在計(jì)算機(jī)操作室進(jìn)行，并且可以實(shí)現(xiàn)一人一機(jī)。有效地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以幫助提高學(xué)生的課堂聽(tīng)課效率。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，有些操作用文字或圖片在技能手冊(cè)中無(wú)法準(zhǔn)確描述，但是如果換成是視頻則可以達(dá)到直觀的教學(xué)效果，學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)，同時(shí)也便于 學(xué)生在課后作為參考復(fù)習(xí)使用。 ? （三）借鑒 Intel求知計(jì)劃中的教學(xué)模式，開(kāi)展中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué) ? Intel求知計(jì)劃在中國(guó)已經(jīng)推廣了多年，著重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這一指導(dǎo)思想得到了受到了學(xué)生的歡迎和老師們的肯定。我校每年都在多個(gè)班開(kāi)展 Intel求知計(jì)劃培訓(xùn)，其教學(xué)模式和效果在實(shí)踐中得到了檢驗(yàn)。對(duì)于我們中職學(xué)生來(lái)說(shuō)， Intel求知計(jì)劃的教育理念，與我校的教育方針一致。可以彌補(bǔ)目前我校學(xué)生缺少的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，幫助他們更快地適應(yīng)實(shí)際工作崗位的要 求。 ? （四）建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí) ? 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)細(xì)小繁雜。在課堂上講，則占用了相當(dāng)一部分時(shí)間；如果不講，一些能力較弱的學(xué)生則無(wú)法跟上教師的進(jìn)度。教師總希望學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)多掌握些技術(shù)，因此有時(shí)往往就忽略了學(xué)生綜 合能力的培養(yǎng)，得不償失。比如在 PowerPoint教學(xué)中，插入一張新的幻燈片、刪除幻燈片、組合幻燈片中的元素等簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，教師可以放在為學(xué)生搭建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，供學(xué)生在運(yùn)用到的時(shí)候進(jìn)行查閱。為學(xué)生搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，可以提高教師在課堂上的教學(xué)效率，同時(shí)還為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教師可以將一些不必要在課堂上講授的知識(shí)點(diǎn)放在平臺(tái)上供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生還可以講自己遇 到的一些難題反饋在平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的師生互動(dòng)。 ? 總之，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中仍舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)崗位對(duì)中職學(xué)生的要求，改進(jìn)教學(xué)模式和手段對(duì)幫助學(xué)生順利走上工作崗位有著重要意義。借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式、努力編制適應(yīng)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的校本教材、運(yùn)用多種多媒體教學(xué)手段和為學(xué)生搭建一個(gè)互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以作為一種新的 嘗試。
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