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2025-09-20 03:31本頁面
【導讀】群“小畫家”在雪地上“畫畫”的事。課文形象地講述了四種動物爪（蹄）。的形狀和青蛙冬眠的特點。認識2個偏旁“蟲、目”。對學生精神領域的影響。語文教學更應該重視對學。生人文情懷的熏陶和感染。成能力，最終實現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。的世界里，你最想干什么？小畫家”（板書課題。學生讀課題，強調(diào)“的”讀輕聲。３、學生分組讀文，互相幫助，讀準字音。定有許多記住這些字的好辦法。那么，就請你把自己的好辦法說給你的小組同學。（１）誰愿意把你記字的好辦法說給大家聽？（應注重培養(yǎng)學生在生活中識字。（５）“猜字”游戲。（６）“找字”游戲。（一人讀字，大家舉起相應的字卡。１、指導筆順，學生書空。２、學生觀察每一筆在田字格中的位置。３、教師范寫“用”。５、展示較好的字。個輕松的學習氛圍。學生領悟到了課文所要表達的情感，但如果再最后再加入一個擴展的環(huán)節(jié)，
【正文】 （學生以小組為單位識字、記字，再互相考一考。） 同桌互聽互讀。 組織教學 新課教學 拓展延伸 下課 教學流程圖 評價內(nèi)容 優(yōu)秀 良好 一般 課前預習情況 課堂上能積極并熟練應用計算機搜集資料 參與小組活動情況 對古詩所表達情感的了解情況 對本節(jié)課學習內(nèi)容的掌握情況 積極參與學習成果展示活動情況 本次學習方式與以往學習方式相比有哪些優(yōu)點或不足 在這節(jié)課中，教學設計充分考慮 到了學生學情，并有效地利用了多媒 體課件進行教學，多方位的調(diào)動了學 生的積極性，整節(jié)課為學生創(chuàng)設了一 個輕松的學習氛圍。同時能通過圖片 輔助教學，幫助學生充分感受到四種 動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特 點。 雖然通過自己對學生的引導，使 學生領悟到了課文所要表達的情感， 但如果再最后再加入一個擴展的環(huán)節(jié)， 通過學生的發(fā)散思維，可能更有助于 學生理解課文。
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