求實(shí)、踏實(shí)、扎實(shí)、落實(shí)的基礎(chǔ)外語(yǔ)職業(yè)教育—為中職學(xué)生職-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】英語(yǔ)為我所用,用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人和民族的特。面向大眾的英語(yǔ)教育與經(jīng)典精英專業(yè)英語(yǔ)。讓大多數(shù)人真正獲益的英語(yǔ)教育。充分認(rèn)識(shí)我國(guó)職業(yè)教育受教育群體的現(xiàn)狀,對(duì)實(shí)用職業(yè)技能和終身發(fā)展的潛在要求；發(fā)展有別于普通高中教育的，以實(shí)際生存。有助理解他人和世界；有助人的性格健康成長(zhǎng)；應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律設(shè)計(jì)教育目標(biāo)和教。在實(shí)踐和操作中提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感知和運(yùn)用能。學(xué)生不同，階段發(fā)展水平不同，但學(xué)生分化往往。對(duì)考試的誤解、誤用，對(duì)學(xué)生的誤導(dǎo)。人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化，數(shù)字化的時(shí)代，英語(yǔ)。為各國(guó)教育當(dāng)局所重視。流能力被認(rèn)為是該國(guó)的軟實(shí)力之一。機(jī)不足，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法較差；教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，難以對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效。質(zhì)量難以得到保證。語(yǔ)法是規(guī)則，必須掌握。中等職業(yè)教育是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)合格勞動(dòng)者。是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。是義務(wù)教育或高中教育簡(jiǎn)單的補(bǔ)充或收容站。嚴(yán)重的重知識(shí)，輕能力；重教授、輕學(xué)習(xí)能力；
【正文】 能力關(guān)系 ? 教師專業(yè)能力和語(yǔ)言能力 ? 教師運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)英語(yǔ)教育 ? 課堂教學(xué)師生關(guān)系與互動(dòng) 社會(huì)資源 ? 社會(huì)環(huán)境和發(fā)展對(duì)中職英語(yǔ)教育的需求變化 ? 家長(zhǎng)的作用與調(diào)動(dòng) ? 學(xué)校有利英語(yǔ)學(xué)習(xí)條件的建構(gòu)與利用 ? 社會(huì)機(jī)構(gòu)（企業(yè)和單位）在中職英語(yǔ)教育中的作用和利用 物質(zhì)資源 ? 文本資源的利用與開(kāi)發(fā) ? 數(shù)字化、多媒體英語(yǔ)教育資源在中職英語(yǔ)教育中的作用，開(kāi)發(fā)和利用 ? 社會(huì)有形、真實(shí)資源對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的支持作用 課堂教學(xué)研究 教學(xué)有效性 ? 教學(xué)的根本目的就是促進(jìn)學(xué)習(xí) ? 有效教學(xué)意味著： – 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高（全體 /絕大多數(shù)學(xué)生） – 教學(xué)資源消耗較少（時(shí)間、精力和物資） – 教學(xué)過(guò)程快樂(lè)有趣（更高的學(xué)習(xí)積極性） – 學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升（更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力） 教師在課堂教學(xué)決策中需要考慮的因素 Society curriculum School classroom 經(jīng)理 teacher textbook Language and language learner test 重視教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率 ? 教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施要作到： ? 有學(xué)生 ? 有目標(biāo) ? 有操作設(shè)計(jì) ? 有學(xué)習(xí)過(guò)程 ? 有交流、互動(dòng) ? 有邏輯 ? 有效果 理念 : 英語(yǔ)教學(xué)的核心原則 ? 以學(xué)生為中心 (learnercentred) ? 以交際為目標(biāo) (municationoriented) ? 以活動(dòng)為基礎(chǔ) (activitybased) 讓學(xué)生真正為教學(xué)的中心 ?教學(xué)中始終考慮學(xué)生的特點(diǎn)、需要和興趣。 ? 激活學(xué)生的參與積極性，關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的實(shí)效。 ? 在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)和評(píng)價(jià)）充分考慮學(xué)生的作用。 ? 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性 (autonomy)和合作意識(shí)。 From Elearning to Ilearning ? I – Learning： ? information ? individual， ? integration， ? interaction， ? internalization， ? independence， ? intelligence 課堂教學(xué)的流程與學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 ? Basic procedure: the 3 Ps model (presentation practice product) still teacher and teaching centered approach。 ? Taking a different view on it: (process problem solving progress) focus shifted to learner and learning process。 遵循學(xué)生認(rèn)知，設(shè)計(jì)科學(xué)流程 按照“激活 ——輸入 ——有控制性的訓(xùn)練 ——適量輸出 ——相對(duì)開(kāi)放的語(yǔ)用活動(dòng)”設(shè)計(jì)教學(xué)流程。 研究如何在流程化的教學(xué)設(shè)計(jì) 實(shí)施中提升教學(xué)效率 中心課題的設(shè)立和推進(jìn) ? 中心的成立為老師們的教學(xué)和科研提供有組織、有交流、有機(jī)制的平臺(tái)； ? 老師要加強(qiáng)科研意識(shí)、加強(qiáng)交流互動(dòng)； ? 希望有地區(qū)性、學(xué)校間成建制的團(tuán)隊(duì)參與項(xiàng)目研究 向全國(guó)職業(yè)英語(yǔ)教育的老師們致敬！ 職業(yè)英語(yǔ)教育教師肩負(fù)著對(duì)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的中職學(xué)生的教育任務(wù)，面臨著新世紀(jì)、新形勢(shì)、新任務(wù)的挑戰(zhàn)，任重道遠(yuǎn)。 感謝你們的辛勤勞動(dòng)！新世紀(jì)中國(guó)基本國(guó)民素質(zhì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升要靠大家的共同努力！ 愿大家共同努力，為這一偉大事業(yè)貢獻(xiàn)力量！ 祝賀全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)研究培訓(xùn)中心中等職業(yè)外語(yǔ)教育中心的成立
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