第一節(jié)態(tài)度及其形成第二節(jié)態(tài)度形成的理論第三節(jié)態(tài)度的改-資料下載頁
2024-09-28 15:15本頁面
【導(dǎo)讀】（一）定義與特征。對此界定可以從以下幾個方面進(jìn)行理解：。作為一種具有認(rèn)知基礎(chǔ)的心理反應(yīng)傾向，態(tài)度兼具認(rèn)知、情感和。行動三種成分，并且這三種成分是彼此相互關(guān)聯(lián)的。的具有傾向性的思維方式。反應(yīng)傾向，是個體做出行為之前所保持的一種準(zhǔn)備狀態(tài)。影響態(tài)度形成的因素。需要滿足，肯定態(tài)度；情緒性經(jīng)驗影響態(tài)度。同的問題，態(tài)度具有相當(dāng)大的差異性。關(guān)聯(lián)緊密，但不是一對一的關(guān)系。問卷調(diào)查：128封回復(fù)92%拒絕。態(tài)度指向的目標(biāo)和行為目標(biāo)是否一致；和價值系統(tǒng)核心價值的態(tài)度與行為有較高的一致性；顯態(tài)度上表現(xiàn)出對不同群體是平等尊重、沒有偏見的。認(rèn)為態(tài)度與習(xí)慣的形成一樣是通過學(xué)習(xí)獲得的。1953年，霍夫蘭，賈尼斯和凱利提出了一個。子的錢”的罐中?？刂平M面臨上述情況
【正文】 對群體的認(rèn)同、群體成員必須按照群體規(guī)定去做的社會壓力、群體的權(quán)威性、以及群體與個人的關(guān)系等，都會促使個人選擇與群體一致的態(tài)度與行為。 四、態(tài)度改變的方法 ? （ 四）過度理由效應(yīng) 附加的外部理由取代了人們行為原有的內(nèi)在理由而成為行為支持力量，從而行為由內(nèi)部控制轉(zhuǎn)向外部控制的現(xiàn)象。 ? （五）行為改變的態(tài)度改變作用 誘導(dǎo)服從 當(dāng)個體作出了與內(nèi)心的態(tài)度不相一致的行為時，如果沒有其他附加的理由可以解釋這一行為的話，個體就只能通過態(tài)度改變來減少自己的不協(xié)調(diào)感。 角色扮演 角色扮演是扭轉(zhuǎn)人們?nèi)粘Ｉ钪蓄B固態(tài)度與行為的很好方法。 第四節(jié) 態(tài)度的測量 ? 態(tài)度是一種無法予以直接觀察的內(nèi)在心理活動，因而只能采取間接的方式進(jìn)行測量，即從人們的實際反應(yīng)中推斷得到。 ? 有兩類實際反應(yīng)可以用來作為推論態(tài)度的依據(jù)： ? 一是該人對該事物所表現(xiàn)的直接行動； ? 二是該人以語言或文字的形式就其對該事物的想法、感情及行為傾向所做出的自我陳述。 測量的內(nèi)容 ?態(tài)度的 方向 ： 指人們對客體的肯定或否定的反應(yīng)； ?態(tài)度的 強(qiáng)度 ： 指人們對客體的認(rèn)知、情感表現(xiàn)出的程度，即態(tài)度的力量或深度，可以用尺度標(biāo)示出來。 一、自陳法 ? —瑟斯頓量表 ?此量表是瑟斯頓（ ）首先發(fā)明的，其內(nèi)容是選取一組有關(guān)某一問題的簡單、直接、涉及面廣的陳述，再要求被試對其中的每一個陳述作出一種反應(yīng)，最后總結(jié)出結(jié)果。 —李克特量表 ?李克特（ ， 1932）的量表，是對瑟斯頓量表的簡化和發(fā)展。李凱爾特選擇了對態(tài)度對象不是贊成就是反對的陳述，然后分給事先從待測的被試中選出的少數(shù)審定者，將其排列成五個等級。 累加法 我永遠(yuǎn)不和一個黑人結(jié)婚 非常同意 同意 中立 不同意 堅決不同意 5 4 3 2 1 ? 奧斯古德、蘇西、塔南鮑姆的語義差異量表要求回答者用雙極修飾詞的量表評價對象，不用在肯定 /否定評價之間選擇。 ? 情感范疇即好 /壞，稱為 “ 評價 ” 向量； ? 強(qiáng)度范疇即強(qiáng) /弱，稱為 “ 潛能 ” 向量； ? 修飾詞如快 /慢，構(gòu)成了 “ 活動 ” 向量。 語義分析法 ?（從涉及到你對美國大陸上波多黎各人態(tài)度的每一行中圈一個數(shù)。） ?評價量表 好 7 6 5 4 3 2 1 壞 ? 漂亮 7 6 5 4 3 2 1 丑陋 ? 聰明 7 6 5 4 3 2 1 愚蠢 ?潛能量表 強(qiáng)大 7 6 5 4 3 2 1 弱小 ?活動量表 迅速 7 6 5 4 3 2 1 緩慢 ? 積極 7 6 5 4 3 2 1 消極 ? 敏銳 7 6 5 4 3 2 1 遲鈍 二、投射法 ?在測驗時，向被試提供一些刺激，讓被試在不受限制的情況下自由反應(yīng)，從而不知不覺露出其人格特點。即在沒有控制的條件下，個人內(nèi)在因素通過某些刺激投射出來。 １．主題統(tǒng)覺測驗 ?主題統(tǒng)覺測驗（ TAT）： ?用幾十張內(nèi)容曖昧的圖片，讓被試看圖后自由編故事，但必須有四方面內(nèi)容：你看到什么？促使圖片上的事發(fā)生的原因是什么？以后會有什么結(jié)果？以畫中人的體驗是什么？ ?被試在編故事時，就把內(nèi)心沖突和欲望穿插在故事中，即把心理投射在故事中。 主題統(tǒng)覺測驗 ２．造句測驗 ?造句測驗（ SCT）：事先準(zhǔn)備好幾個有關(guān)某一事物的未完成的句子，讓被試把句子寫完，從中反映被試的態(tài)度。 第四 態(tài)度的測量 第四節(jié) 態(tài)度的測量 ? 三、內(nèi)隱態(tài)度測驗 目前，測量內(nèi)隱態(tài)度的方法主要有啟動技術(shù)和內(nèi)隱聯(lián)系測驗等。 啟動技術(shù)被大量研究證明是內(nèi)隱記憶的良好測定方法。 內(nèi)隱聯(lián)系測驗（ IAT， Implicit Association Test）的另一個名字是內(nèi)隱聯(lián)想測驗。這一測量技術(shù)的基本原理是，如果一個人內(nèi)隱概念中關(guān)于某一對象與某一特定屬性之間的聯(lián)結(jié)緊密（如花 美麗），則辨別歸類加工的自動化程度就高，反應(yīng)時也較短；而如果人們內(nèi)隱概念中關(guān)于某一對象與一個特定屬性之間聯(lián)結(jié)不緊密（如花 令人厭惡），則人們在進(jìn)行辨別歸類時會產(chǎn)生認(rèn)知沖突，反應(yīng)時也會較長。 四、其它方法 ?１．自由反應(yīng)法 ?提出開放性的問題，讓被試自由回答，測量者不提供任何可能的答案。 第四 態(tài)度的測量 ２．情境法 ? 根據(jù)人們在已知的情境是的態(tài)度，去預(yù)測他們在另一類似情境中也將持有類似的態(tài)度的原則設(shè)計的。 ? 具體的辦法是設(shè)置一種情境，觀察被測者在此情境中表現(xiàn)出的行為傾向，由此判斷他對此情境的態(tài)度。 ３．行為觀察法 ? 通過觀察人們的行為，從而推論人們對待某事物態(tài)度的方法。 ４．生理反應(yīng)法 ? 人在產(chǎn)生某種態(tài)度時，其身體內(nèi)部會發(fā)生一系列的生理反應(yīng)。 ? 通過測定這些變化的生理指標(biāo)，從而推斷其態(tài)度狀況的方法。 作業(yè)與思考題 什么是態(tài)度？它的構(gòu)成要素？態(tài)度有哪些主要功能 ? 影響態(tài)度形成的主要因素是哪些 ? 你怎樣理解態(tài)度與行為的關(guān)系 ? 4. 試運用勸導(dǎo)與態(tài)度改變過程模型分析態(tài)度發(fā)生變化的過程。 5. 舉例說明態(tài)度變化存在睡眠者效應(yīng)。 6. 試運用認(rèn)知失調(diào)理論和平衡理論分析自己某態(tài)度改變的過程。 7. 影響態(tài)度改變的因素主要有哪些？ 8. 當(dāng)有人試圖評價或者說服你時，你在哪些方面能清晰感受到防衛(wèi)傾向？結(jié)合實際案例分析用哪些方法可以減少這些防衛(wèi)的作用。
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