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2024-09-28 10:15本頁面
【導(dǎo)讀】（一）范文凸顯思想性。（二）助讀系統(tǒng)導(dǎo)語化。（三）訓(xùn)練系統(tǒng)導(dǎo)向價(jià)值觀。從選材上來看，突出了具有思想性教育。如七年級(jí)的詩歌《在山的那。詩大都是抒發(fā)愛國主義的思想情感?！敖系拇禾?，風(fēng)和日麗，山青水秀，草長鶯飛，百花爭(zhēng)艷。美散文，不知撥動(dòng)過多少人的心弦！作者的生花妙筆表現(xiàn)出來了。你一定能進(jìn)入那美妙的境界中。而2020年版的《春》的閱讀提示是這樣寫的：?！白髡呒?xì)致觀察了春天的景物，抓住景物的主。要特征，繪出一幅幅動(dòng)人的春景圖。文章語言簡潔明快，形象生動(dòng)，有很強(qiáng)的節(jié)奏。通過朗讀體會(huì)文章所表達(dá)的作。者的感情，進(jìn)而理解詞語、句子使用的準(zhǔn)確和巧妙。注意下邊加點(diǎn)字的讀音（略）?！段业氖迨逵诶铡罚骸肮沤裰型猓伺c。人的關(guān)系都是一種社會(huì)關(guān)系。我在朦朧中，尋求未來的希望?！对谏降哪沁叀返摹把杏懪c練習(xí)二”：。的問題可做參考)。2．處置：編入語文教材；納入課程標(biāo)準(zhǔn)和考試范圍；引起議題文（問題文）。如《個(gè)人與集體》
【正文】 的文化和文學(xué)作品的深層結(jié)構(gòu)。 ? （ 2）分析和評(píng)價(jià)應(yīng)該是學(xué)術(shù)界所推崇的所認(rèn)可的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。 二、例文 ? 1．概念：文章所體現(xiàn)的句法、句法和章法。它是學(xué)習(xí)詩文和詩文讀寫知識(shí)的例子。 ? 2．處置：例文所學(xué)習(xí)的是某個(gè)方面的知識(shí)，因此可以是完整的選文，也可以是三言兩語的片段。 ? 3．課程內(nèi)容：“用什么去教”的例子，可以是抒情的例子，也可以是敘事的例子，也可以是字詞句篇的例子等，不可能面面俱到。 三、樣本： ? 1．在閱讀過程中形成的讀寫的方法。 ? 2．課程內(nèi)容：不是事先約定的，隨著技能的增多，“知識(shí)”的增多，以達(dá)到不用教的地步。這是一種生成性目標(biāo)，表現(xiàn)性目標(biāo)。 ? 3．處置：借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依靠研究成果，運(yùn)用教材編纂的多種策略和技術(shù)。 四、用件 ? 1．概念：用文里的東西或者所講的東西觸發(fā)，去從事一些與該選文或多或少有些相關(guān)的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。具有易替換性的特點(diǎn)。 ? 2．目的：提供信息、介紹資料、使學(xué)生獲知所講的事物。 ? 3．“品種” ? （ 1）語文知識(shí)文。如 《 打開知識(shí)寶庫的鑰匙 —— 書目 》 ， 《 怎樣寫總結(jié) 》《 語言的演變 》《 咬文嚼字 》《 不求甚解 》 等。 ? （ 2）引起議題文（問題文）。如 《 個(gè)人與集體 》 ? （ 3）提供資料文
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