遠程教育資源價值與教學應用-資料下載頁
2025-09-19 09:16本頁面
【導讀】傳統(tǒng)課堂學生的狀態(tài)？學生疲乏、教學效率低下。光盤資源讓學生電視里外師生學習、溝通、互。多媒體資源豐富信息傳遞、學生激情高漲。在線交流討論、網(wǎng)上收集素材、自主合作探究。教師備課、自修和培訓的環(huán)境信息狀態(tài)也在改變。促進城鄉(xiāng)教育一定程度的均衡發(fā)展。著眼點主要不是農(nóng)村中小學辦學物質(zhì)條件。第一是提供與時代同步的學生學習資源。第三是以農(nóng)村學校為基點，促進農(nóng)村社區(qū)。遠教資源可以有效地擴大教師的視野和提高教師。遠教資源可以讓農(nóng)村的孩子盡可能充分的了解外。不能識別現(xiàn)代社會符號（地圖、曲線。不能使用計算機進行學習、交流和管?，F(xiàn)代教師是一個生存性的職業(yè)：應該具有。現(xiàn)代教師又是一個以人為塑造(生產(chǎn))對象的。“三種模式”是遠程教育工程設備配置方式?！叭N模式”是便于工程實施的一種執(zhí)行。其教學重點是讓學生初步學會用“正”字。資源能夠有利于解決教學中的重點或難點。今天誰關(guān)注遠教,誰真正的重視遠教資源的應用,明
【正文】 學過程得到了優(yōu)化和溝通 模式二的要點： ? 資源能夠有利于解決教學中的重點或難點 ? 資源在教與學中具有形象化或標準化 ? 資源的選擇與利用有利于學生思維能力培養(yǎng) ? 資源在教學設計中是否體現(xiàn)了優(yōu)化的教學目標？ ? 資源在實際教學運用過程中是否合理？ 模式三的要點： ? 模式三要充分關(guān)注學科教學的應用 ? 模式三是網(wǎng)絡化學習形式，教師要改變“灌輸式”教學方式 ? 要讓學生學會如何收集信息、處理信息的能力 ? 要讓學生學會通過網(wǎng)絡自主學習 ? 要讓學生能夠通過網(wǎng)絡學會與人交流 六 .我的感悟 ? 實施農(nóng)村中小學遠程教育不是權(quán)宜之計 ,而是在世界信息化背景下 ,中國農(nóng)村教育的一個相對長期的主要的發(fā)展戰(zhàn)略 ? 今天誰關(guān)注遠教 ,誰真正的重視遠教資源的應用 ,明天誰就必將先勝一籌 ? “教師是最重要的資源” ,遠教首先解決的是教師的現(xiàn)代信息獲取的渠道和擴大視野 , 通過遠教項目來促進農(nóng)村教師素質(zhì)的提高 ,進而逐步改觀農(nóng)村中小學的教育面貌和質(zhì)量 ? 遠教項目的實施也罷 ,遠教資源的應用也罷 ,是要培養(yǎng)面向新時代的創(chuàng)新人才
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1