遠程教育資源價值與教學應用(已修改)
2025-10-09 09:16 本頁面
【正文】 遠程教育資源價值 與教學應用 一、 遠程教育將會產生的價值 離我們并不很遠的一個情景： 我們今天常見的課堂情景： 語言和文字教材是最基本的課堂信息資源 傳統(tǒng)課堂學生的狀態(tài)？ ? 學生疲乏、教學效率低下 模式一豐富了課堂的什么信息？ ?光盤資源讓學生電視里外師生學習、溝通、互動 模式二豐富了課堂的什么信息？ ?多媒體資源豐富信息傳遞、學生激情高漲 模式三改變了什么？ ?在線交流討論、網上收集素材、自主合作探究 教師培訓學習和備課的信息渠道改變了什么？ ?教師備課、自修和培訓的環(huán)境信息狀態(tài)也在改變 結論： 遠程教育的價值 —— ? 促進城鄉(xiāng)教育一定程度的均衡發(fā)展 ? 著眼點主要不是農村中小學辦學物質條件的改變，而是教育教學信息的提供方式與信息質量的改善 (變革 ) ? 第一是提供與時代同步的學生學習資源 ? 第二是提供與時代同步的教師學習資源 ? 第三是以農村學校為基點，促進農村社區(qū)教育環(huán)境的改善（農科服務、黨員教育） 二 .遠程教育的核心是資源 ? 遠教工程裝備的硬件設備只是一個信息獲取的物化平臺，其核心是源源
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