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2025-09-19 09:14本頁面
【導(dǎo)讀】帕帕迪是個雅典郊區(qū)的農(nóng)民,今年30歲，他是家庭中的男主人。他要去雅典參加公民大會，這個大會雖然每十天就開一次，嚴重影響他的農(nóng)活，但他還是很愿意去。帕帕迪的妻子海倫也想跟著丈夫去公民大會瞧熱鬧。進一步擴大海軍規(guī)模，大家要進行辯論和表決?，F(xiàn)年70歲的蘇格拉底被交送法庭。學(xué)家的眼光，寫一份診斷書。聯(lián)、東歐20世紀40到60年代的經(jīng)濟問題。要求有病因、病癥、診斷、處方和醫(yī)生簽名。一份簡潔而深刻的診斷書。社，2020年，第67頁。成功學(xué)習(xí)的愿望。形成的自我認識。中的歷史知識因是養(yǎng)成歷史意識的基礎(chǔ)，且作用于公民的社會行動能力而有意義。以上內(nèi)容詳見《歷史教學(xué)》2020年第11期。本周三，隨著布什。成功連任，美國大選塵埃落定。談你對美國政治的初步印象。紛爭，不同的利益、政見集體組成了不同的政黨。
【正文】 7 00： 00:27 1+1張 00： 00:12 段落二 00： 10:23 3問 00： 00:58 00： 00:34 看和議 00： 00:58 00： 00:26 2張 00： 00:38 段落三 00： 20： 40 6問 00： 00:37 00： 00:45 看和議 00： 01:27 00： 00:07 21張 00： 03:33 段落四 00： 03： 32 3問 00： 00:13 00： 00:15 總計 00： 43:56 00： 03:25 00： 02:49 00： 02:25 00： 00:33 00： 04:22 其他重要統(tǒng)計： 板書 00： 01： 11； 教師小結(jié)（“自然經(jīng)濟解體”） 00： 01： 08； 教科書使用 00： 00： 00； 材料研習(xí) 00： 00： 00； 有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動 00： 00： 00； 學(xué)生自由發(fā)表 00： 00： 00； 其他 案例 11：教學(xué)技能分析 指導(dǎo)導(dǎo)入的策略要點 精熟課程標準，整體把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，精細設(shè)定教學(xué)目標； 通讀教科書，弄明白單元學(xué)習(xí)主旨，確定具體的導(dǎo)入方式； 通過其他參考書或網(wǎng)絡(luò)平臺了解別人的做法和建議（如，組織方式）； 著眼激發(fā)學(xué)習(xí)動機，并為學(xué)生進一步參與學(xué)習(xí)活動做好準備。 指導(dǎo)提問的策略要點 有意識少問回憶類問題； 把問題類型與其目的相匹配（如，激發(fā)智力活動，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣等）； 用恰當(dāng)?shù)目谖前l(fā)問（當(dāng)學(xué)生回答不上來問題時，不都是他不能回答，很可能是問題模糊或問題過難，應(yīng)及時調(diào)換問題角度）； 給學(xué)生充足的回答時間； 時常變化你的贊許方式（試著使用一些探究性或澄清性的方式，而不是濫用“好”、“真不錯”一類的表揚）。 指導(dǎo)陳述過程的策略要點 提供盡可能豐富的資源，使學(xué)生有追溯歷史的可能； 提供有挑戰(zhàn)性的材料，使學(xué)生從中尋找所需要的信息； 給學(xué)生自己設(shè)計學(xué)習(xí)活動的機會，并使個體的創(chuàng)造性活動有施展空間； 充分考慮幫助學(xué)生解決難題、進行合理推理、做出有邏輯性的符合事實的結(jié)論的指導(dǎo)方法； 注重運用專業(yè)術(shù)語，提高學(xué)科學(xué)習(xí)能力和意識； 注意學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)成果的共享。 指導(dǎo)情境創(chuàng)設(shè)的策略要點 無論怎樣設(shè)計情境，其內(nèi)容都反映一個中心議題； 設(shè)計情境除了強調(diào)內(nèi)容的具體性外，還應(yīng)該追求細節(jié)上的真實； 情境需要包含相應(yīng)的各種能力因素，它不是簡單地表現(xiàn)一個故事，而是發(fā)展學(xué)生能力的有效架構(gòu)。 情境本身反映學(xué)的方式和方法。 指導(dǎo)材料解析的策略要點 并非所有的學(xué)生都以同樣的方式解釋材料； 為學(xué)生閱讀材料設(shè)定一些目標性任務(wù)； 教師事先要考慮到學(xué)生詞匯、語義，特別是在一些關(guān)鍵詞或新詞語方面的困難； 應(yīng)使學(xué)生盡快找到事實性信息，并鼓勵學(xué)生之間相互討論和質(zhì)疑； 鼓勵有想象力的閱讀和解釋，適時給一些閱讀技巧； 強調(diào)對概念的理解，培養(yǎng)真實于原著的意識。 指導(dǎo)發(fā)散思維的策略要點 關(guān)注事物之間的具體聯(lián)系，并能夠從多種資料中，看出異同點； 在思考一個特定事物時，能夠把它與之相關(guān)的事物加以綜合考慮； 依據(jù)材料再造或形成新的形象，教師為此應(yīng)為學(xué)生提供較寬的視野； 鼓勵學(xué)生運用批判性思考從不同角度尋求論證的可靠度； 歷史課應(yīng)該保持一個永遠沒有終結(jié)的學(xué)習(xí)程序，學(xué)生們可以隨著年齡和閱歷的增長，一直繼續(xù)下去。 以上內(nèi)容詳見 2020年高中新課程遠程培訓(xùn)第 7單元
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