香港新高中學(xué)制公開(kāi)考試與大學(xué)收生準(zhǔn)則的改變-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】公開(kāi)考試數(shù)量–2個(gè)變1個(gè)。強(qiáng)調(diào)思維能力及知識(shí)運(yùn)用。評(píng)核甚么–校本評(píng)核。如何匯報(bào)–水平參照。增加效度–減少一試定終身的考試壓力。提高信度–評(píng)估一些在公開(kāi)考試中不能有。對(duì)學(xué)與教有正面的影響。每一學(xué)科均預(yù)先制定等級(jí)水平，讓。提出等級(jí)描述與相關(guān)顯證?？忌谋憩F(xiàn)若未能達(dá)到第一級(jí)的。維持年與年間的水平穩(wěn)定。詳細(xì)檢視「等級(jí)描述」與考生表現(xiàn)的樣本。為不同等級(jí)制訂臨界切割分?jǐn)?shù)。準(zhǔn)，同時(shí)獲得國(guó)際稱許?？荚u(píng)局現(xiàn)正與英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員。考評(píng)局亦會(huì)與海外大學(xué)商討，直接承。認(rèn)新的香港中學(xué)文憑。2020年初：中國(guó)語(yǔ)文及英國(guó)語(yǔ)文最后一輪咨詢。連系國(guó)際基準(zhǔn)以確立評(píng)核水平。大學(xué)校長(zhǎng)于2020年7月公布大學(xué)收生條件。大部分大學(xué)要求學(xué)生修讀四個(gè)核心科目(中國(guó)語(yǔ)文、減少指定選修科目，有助靈活規(guī)劃高中課程。學(xué)生可因應(yīng)本身能力和興趣選擇選修科目?，F(xiàn)行的大學(xué)入學(xué)要求，仍適用于參加。修科目的數(shù)目，作為考慮因素。為達(dá)致全人發(fā)展的目的，學(xué)生學(xué)習(xí)概。大學(xué)現(xiàn)行招收非本地學(xué)生(包括內(nèi)地學(xué)
【正文】 1. 學(xué)生活動(dòng)資料 2. 學(xué)生活動(dòng)資料 3. 老師核實(shí)并簽署 學(xué)生學(xué)習(xí)概覽 4. 預(yù)備學(xué)生學(xué)習(xí)概覽時(shí) 可參閱活動(dòng)紀(jì)錄手冊(cè) 例子一： 學(xué)生活動(dòng)紀(jì)錄手冊(cè) 學(xué)生主導(dǎo)、紀(jì)錄為本 27 網(wǎng)上紀(jì)錄 系統(tǒng) 1. 學(xué)生活動(dòng)資料 學(xué)生學(xué)習(xí)概覽 / 成績(jī)單 3. 學(xué)生活動(dòng)資料 及成績(jī)資料 老師 網(wǎng)上校管 系統(tǒng) 2. 學(xué)生活動(dòng)資料 例子二： 使用網(wǎng)上紀(jì)錄系統(tǒng) 建立學(xué)生學(xué)習(xí)概覽 教師主導(dǎo)、紀(jì)錄為本 28 主動(dòng)學(xué)習(xí) 手冊(cè) 學(xué)生 老師 1. 學(xué)生活動(dòng)資料、 自我評(píng)鑒及反思 2. 學(xué)生活動(dòng)資料 3. 老師評(píng)語(yǔ) 學(xué)生學(xué)習(xí)概覽 4. 預(yù)備學(xué)生學(xué)習(xí)概覽時(shí) 可參閱活動(dòng)紀(jì)錄手冊(cè) 例子三： 使用學(xué)習(xí)日志 來(lái)鼓勵(lì)反思文化 教師主導(dǎo)、反思為本 29 電子學(xué)習(xí) 檔案系統(tǒng) 1. 學(xué)生活動(dòng)資料 及反思 學(xué)生學(xué)習(xí)概覽 4. 學(xué)生活動(dòng)資料 學(xué)生 老師 2. 學(xué)生活動(dòng)資料 3. 老師評(píng)語(yǔ)及意見(jiàn) 例子四： 使用電子學(xué)習(xí)檔案系統(tǒng) 建立學(xué)生學(xué)習(xí)概覽 學(xué)生主導(dǎo)、反思為本 30 ? 大學(xué)現(xiàn)行招收非本地學(xué)生 (包括內(nèi)地學(xué)生 )來(lái)港入讀專上課程的政策，不會(huì)受推行「 334」學(xué)制所影響。 ? 因?yàn)楸靖鄣摹?334」學(xué)制能配合內(nèi)地的教育制度，所以預(yù)期在「 334」學(xué)制下，內(nèi)地學(xué)生無(wú)需再修讀為期一年的預(yù)備課程，便可在香港的大學(xué)修讀學(xué)士學(xué)位課程。 招收非本地學(xué)生政策 31 謝 謝 ! !
鄂ICP備17016276號(hào)-1