通信原理課程設(shè)計(jì)--am系統(tǒng)仿真-資料下載頁
2025-06-07 09:54本頁面
【正文】 樣頻率 Ft=8f；在設(shè)計(jì) IIR 低通濾波器的時候，通帶邊界頻率設(shè)定為 Fp=f50，阻帶截止頻率 Fs=f，采樣頻率 Ft=10f。這樣 設(shè)定后，在改變載波信號頻率的時候就有可能使濾波器無法進(jìn)行正常的濾波，從而得不到正確的結(jié)果。載波頻率 f 可以選的高一些，在設(shè)計(jì)的時候時間采樣 t 的間隔就要大一些。 （ 1） 、信號的幅度調(diào)制一般有欠調(diào)制，調(diào)制和過調(diào)制等不同狀態(tài)，在本實(shí)驗(yàn)中，可利用 matlab 工具仿真實(shí)現(xiàn)不同狀態(tài)的調(diào)制信號，可以驗(yàn)證調(diào)幅系數(shù)對調(diào)制狀態(tài)的影響。 （ 2） 、通過一個設(shè)計(jì)題目分別采用不同類型的調(diào)制信號進(jìn)行仿真 ，至少給出兩種以 調(diào)制信號源，同時用理論推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證兩種方法來理解抑制的幅度調(diào)制。 六 .感想與心得 本 次課程設(shè)計(jì)，是對平時所 學(xué)知識的檢驗(yàn)和擴(kuò)展，是一個較好的理論接觸實(shí)際的機(jī)會。在完成本次課程設(shè)計(jì)的過程中，遇到的難題也是比較多的，但是在經(jīng)過想老師和同學(xué)的請教以及查閱相關(guān)的書籍資料，順利完成了課程設(shè)計(jì)任務(wù)，鍛煉了我獨(dú)立解決問題的能力。通過本次課程設(shè)計(jì)，不僅鍛煉了我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，使我對 MATLAB 軟件的基本應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識，對軟件的操作也更為熟練，也使我懂得了要將平時的理論知識應(yīng)用到實(shí)際中區(qū)并非易事，是需要很多努力的，除此之外，還讓我明白了如何積極主動的學(xué)習(xí)以及自我學(xué)習(xí)的一些方法，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的興趣。 七 .參考文獻(xiàn) [1]樊昌信等 . 通信原理（第 6版） [M]. 國防工業(yè)出版社， [2]John G. proakis等著 , 劉樹棠譯 . 現(xiàn)代通信系統(tǒng) (Matlab版 )（第 1版）[M], 西安交通大學(xué)出版社 , [3]唐向宏等著 .MATLAB及在電子信息類課程中的應(yīng)用 ,電子工業(yè)出版社，2021年 6月
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