論文現(xiàn)代信息技術(shù)在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用-資料下載頁
2025-06-07 07:04本頁面
【正文】 入學(xué)生的情感世界，了 解學(xué)生的情感需要并給予滿足，才能達(dá)到最為和諧的師生關(guān)系，才能有效地進(jìn)行合作、交流與活動。這就要求教師充分利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情趣，以滿足學(xué)生的求知興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。媒體發(fā)揮的是輔助教學(xué)的作用，教師的語言、動作、面部表情、教學(xué)基本功、對學(xué)生的感情等富有生命力的因素是媒體所不能替代的。因此，在教學(xué)過程中，教師必須時刻堅(jiān)持教學(xué)手段為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的原則?，F(xiàn)代教育技術(shù)只不過是輔助教學(xué)工具，課堂教學(xué)的主體和主導(dǎo)都是人，應(yīng)注意教學(xué)手段運(yùn)用的適度。 2． 信息技術(shù)輔助教學(xué)要切合實(shí)際，在課件制作上要遵循科 學(xué)性、實(shí)用性原則 信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段，應(yīng)是為完成教學(xué)目的和任務(wù)而服務(wù)的。選用多媒體課件輔助教學(xué)，要明確主輔，切忌本末倒置， 要服從實(shí)際教學(xué)需要，根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)生的實(shí)際和自身教學(xué)風(fēng)格，恰當(dāng)?shù)剡x擇多媒體運(yùn)用的數(shù)量、時機(jī)等。過分注重圖片的設(shè)計(jì)、聲音的選配、動畫的設(shè)置等，就難免把多媒體輔助教學(xué)變成多媒體展示教學(xué)，雖然也能吸引學(xué)生的注意力，但無益于教學(xué)目的和任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。所以在制作多媒體課件時，應(yīng)遵循科學(xué)性、實(shí)用性原則，應(yīng)圍繞教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課件，以解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為切入口。 傳統(tǒng)凝聚著精華，精 華需要 繼承和發(fā)展，信息技術(shù)的引進(jìn)，是課堂教學(xué)手段的創(chuàng)新，教師應(yīng)糾正認(rèn)為只要在教學(xué)過程中使用了多媒體技術(shù)，就算得上是現(xiàn)代化的教學(xué)法的錯誤觀念，應(yīng)該是利用信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，走出媒體使用的誤區(qū)，發(fā)揮其提升教學(xué)質(zhì)量、增進(jìn)教學(xué)實(shí)效的作用。
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