論文現(xiàn)代信息技術(shù)在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用-在線瀏覽
2025-08-10 07:04本頁面
【正文】 好的機(jī)會(huì)。這種通過多種感官的刺激所獲取的知識，比單一地聽教師講課強(qiáng)得 多，改變了傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)中“以教師為中心”的“一言堂、滿堂灌” 的狀況，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過多媒體播放，學(xué)生如身臨其境，多種感官并用，在生動(dòng)的欣賞 中學(xué)習(xí)、思考。 3． 巧設(shè)問題練習(xí)，減輕學(xué)生 負(fù)擔(dān) 傳統(tǒng)教學(xué)中的問題練習(xí)和教學(xué)評價(jià)的形式比較單一，要么是師生之間 一對一的問答，要么是教師分析難題，學(xué)生聽講。引入信息技術(shù)后，課堂就有了生命的活力。當(dāng)學(xué)生答對時(shí)就給予表揚(yáng)“你真行”“真棒”，當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)時(shí)就給予鼓勵(lì)“繼續(xù)努力吧”，通過人機(jī)對話，緩解學(xué)生的緊張情緒，讓學(xué)生快樂地獲取知識。對于學(xué)生來說，出主意、想辦法幫助別人解決問題要比把這個(gè)困難假設(shè)在自己身上更易于接受，而事實(shí)上幫別人就等于幫自 己，但是幫別人會(huì)讓他們產(chǎn)生一種成就感，促使學(xué)生開動(dòng)腦筋，千方百計(jì)地想辦法，為學(xué)生的標(biāo)新立異提供空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，只靠課本內(nèi)容的講解是完全不夠的，教師必須作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)就能速度快、效率高地完成這一任務(wù)。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)，將課堂教 學(xué)的內(nèi)容和要求延伸到課堂以外，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。 二、 現(xiàn)代信息技術(shù)使用時(shí)存在的誤區(qū) 1． 信息繁雜 ，滿堂灌 課堂上從頭至尾都用多媒體，像是講座或者學(xué)術(shù)報(bào)告，教師只管低頭盯著電腦屏幕“念”，或者操控電腦演示多媒體課件，或者引用大量信息。信息量過大、呈現(xiàn)速度過快，超過一般學(xué)生的信息接受能力，出現(xiàn)“信息飛逝”的現(xiàn)象。 2. 重視課件制作，忽視學(xué)生創(chuàng)
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