淺談小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)論-資料下載頁(yè)
2025-06-06 18:58本頁(yè)面
【正文】 在探究時(shí)學(xué)生也會(huì)格外認(rèn)真、積極。通過(guò)這樣的訓(xùn)練 ,學(xué)生會(huì)逐步由不愿提問(wèn)題向愿意提問(wèn)題 ,由能提一般性的問(wèn)題向能提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題轉(zhuǎn)變。在這種既有獨(dú)立研究又有合作交流的氛圍中 ,學(xué)生的能力得到提高 ,心智得到提升 ,愉快地掌握科學(xué)知識(shí)。 四、寓玩于學(xué)，寓樂(lè)于科學(xué)實(shí)踐中 科學(xué)課程要適應(yīng)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律要求。他們喜歡形象、具體、感性的知識(shí)，概念性 強(qiáng)、抽象理論的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)并不輕松。所以教師要充分利用實(shí)驗(yàn)室的資源開(kāi)展一些生動(dòng)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。 如在《觀察金魚(yú)的身體》、《聲音是怎樣產(chǎn)生的》、《水和食用油的比較》《設(shè)計(jì)制作一個(gè)雨量器》等這些具有小制作、小實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)課時(shí)，就應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ,在無(wú)危險(xiǎn)時(shí) ,盡情地實(shí)驗(yàn) ,痛快地玩耍 ,學(xué)中玩，玩中學(xué) ,寓玩于學(xué)，寓樂(lè)于科學(xué)實(shí)踐中，取得事半功倍的效果。 受到地域條件的制約，農(nóng)村學(xué)生無(wú)論在對(duì)事物認(rèn)識(shí)的視野上還是在知識(shí)的儲(chǔ)備上，都有所局限。但農(nóng)村孩子的生活環(huán)境卻為科學(xué)課堂學(xué)習(xí)提供了天然教學(xué)資源。學(xué)校 的周?chē)胸S富的學(xué)習(xí)資源 ,為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)提供很好的學(xué)習(xí)條件：千里沃土、成長(zhǎng)的莊稼，為學(xué)生養(yǎng)殖動(dòng)物、種植植物提供絕佳的場(chǎng)所 。農(nóng)村的空氣清新、沒(méi)有大氣污染 ,能為學(xué)生觀察天文和氣象學(xué)習(xí)提供很好的條件；學(xué)校的周?chē)话闶巧酱?、田野或河?,教師可以非常方便地取到一些土壤材料 ,可隨時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生到野外觀察各種動(dòng)植物、地貌等。這些得天獨(dú)厚的自然條件讓學(xué)生能在青山綠水中了解科學(xué)知識(shí)，在快樂(lè)的玩中參與到科學(xué)實(shí)踐中。 總之，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo) ,又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。在科學(xué)課堂中 ,教師要讀懂學(xué)生 ,根據(jù)學(xué)生的情況和特點(diǎn) ,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的 學(xué)習(xí)情境，精心設(shè)計(jì)出學(xué)生喜愛(ài)的科學(xué)探究活動(dòng) ,引領(lǐng)學(xué)生踏上自主探究學(xué)習(xí)的路徑 ,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性 ,使科學(xué)探究從形式走向?qū)嵸|(zhì) ,達(dá)到科學(xué)啟蒙教育 ,培養(yǎng)學(xué)生探究能力和科學(xué)素養(yǎng)的目的。在教學(xué)中 ,要時(shí)刻以“學(xué)生的發(fā)展”為本 ,以探究學(xué)習(xí)為核心 ,讓學(xué)生在有趣的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中 ,經(jīng)歷探究過(guò)程 ,體驗(yàn)快樂(lè) ,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1