c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)--銀行存錢(qián)-資料下載頁(yè)
2025-06-06 09:22本頁(yè)面
【正文】 } void main() { float i = 0。 int n = 10。 count(n,i)。 } 8 四、運(yùn)行結(jié)果 與分析 五、課程設(shè)計(jì)過(guò)程問(wèn)題討論 問(wèn)題討論及解決辦法： 1. 設(shè)計(jì)時(shí)，先完成初步構(gòu)思，然后對(duì)主函數(shù)設(shè)計(jì)的各個(gè)模塊進(jìn)行查閱資料進(jìn)行編程。在環(huán)境中進(jìn)行調(diào)試。 2. 設(shè)計(jì)過(guò)程中，不應(yīng)該忽視環(huán)境提示的警告。要及時(shí)修正并仔細(xì)認(rèn)真檢查。 3. 程序調(diào)試 時(shí) 許多錯(cuò)誤使自己學(xué)到知識(shí) ,更好的鞏固了課本知識(shí) 。 9 4. 剛開(kāi) 始的時(shí)候不會(huì)把結(jié)果寫(xiě)入文件 (最主要是參數(shù)出錯(cuò) ,沒(méi)有弄清各語(yǔ)句的參數(shù) ). 總結(jié) : 1. 這個(gè)課程設(shè)計(jì)的主要目的是學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí) 來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題 ,在開(kāi)始的時(shí)候我已說(shuō)明我要以不同的方法來(lái)解決問(wèn)題 ,來(lái)得到兩種方法在解決這 個(gè) 問(wèn)題的難易、利弊。 2. 從程序的問(wèn)題分析上來(lái)看，倒推法當(dāng)然是倒著來(lái)分析，而遞歸是順序來(lái)分析， 順序分析可能共容易理解。 3. 從代碼上來(lái)看，運(yùn)用倒推法的程序代碼更為簡(jiǎn)潔，只用一個(gè)for 循環(huán)節(jié)能的到答案，運(yùn)用遞歸法首先必須找到遞歸出口，程序代碼與倒推法相比起來(lái)更長(zhǎng)，更難理解。 4. 總體來(lái)看，沒(méi)有哪一種方法是絕對(duì)簡(jiǎn)單的，需要具 體問(wèn)題具體分析，根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度在進(jìn)行方法的選擇。 5. 這一次課程設(shè)計(jì)使我體會(huì)的編程的環(huán)境，提高了獨(dú)立思考的能力，有效的鞏固了課本知識(shí)。 6. （倒推法參考，上面是一個(gè)相似這一題的題目），遞歸法是看課本之后寫(xiě)出來(lái)的，流程圖、寫(xiě)入文件的程序都是自己完成的 。
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