【正文】 也應(yīng)當(dāng)重視第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)于中小企業(yè)給予更多的支持，讓企業(yè)的存活空間更大一些。第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可以給社會(huì)帶來(lái)很多的就業(yè)崗位。而經(jīng)營(yíng)成本如果太高將會(huì)嚴(yán)重壓抑第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這非常不利于大學(xué)生就業(yè)的同時(shí)更不利于創(chuàng)業(yè)。 在地區(qū)性發(fā)展不平衡的影響下導(dǎo)致的大學(xué)生就業(yè)難，政府應(yīng)當(dāng)注重實(shí)現(xiàn)大學(xué)湖北師范 大學(xué)文理學(xué)院 2021屆學(xué)士學(xué)位論文 （設(shè)計(jì)） 18 生就業(yè)的區(qū)域化均衡發(fā)展。我國(guó)西部地區(qū)是十分需要高素質(zhì)人才的，但是由于地理 位置的不足導(dǎo)致畢業(yè)生們不愿意西出，這需要政府在這里面進(jìn)行調(diào)控，出臺(tái)相關(guān)的西部大開(kāi)發(fā)的政策，從而增大西部對(duì)畢業(yè)生們的吸引力。例如出臺(tái)促進(jìn)中部、東部和西部地區(qū)的優(yōu)惠政策，讓西部地區(qū)發(fā)展起來(lái)，只有這樣從根本上實(shí)現(xiàn)我國(guó)地區(qū)性均衡發(fā)展才能促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的地區(qū)性平衡。 （二） 高校如何應(yīng)對(duì)大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè) 大學(xué)生擴(kuò)招使得大學(xué)生群體規(guī)模越來(lái)越大，這是一種冒進(jìn)的擴(kuò)張速度，在很多教學(xué)資源沒(méi)有跟上的時(shí)候進(jìn)行擴(kuò)張，這使得高校在擴(kuò)招之后不能很好的消化這些學(xué)生，從而耽誤了這些學(xué)生的青春以及金錢。對(duì)于此，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況的研究，不能再繼續(xù) 盲目的擴(kuò)招學(xué)生，要有建立在科學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)之上，對(duì)學(xué)校本身資源進(jìn)行精確的估量，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來(lái)決定每一年的招生人數(shù)。簡(jiǎn)而言之就是穩(wěn)步向前，腳踏實(shí)地的發(fā)展，有多大能力就招多少學(xué)生。 對(duì)于大學(xué)課程設(shè)置不合理的問(wèn)題，高校應(yīng)當(dāng)調(diào)整招生的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)合理的招生制度。在每個(gè)專業(yè)的設(shè)置之前都應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)校自身是否有能力設(shè)置這個(gè)專業(yè)，而且也要對(duì)社會(huì)進(jìn)行考察要確保這些設(shè)置的專業(yè)在將來(lái)是可以被社會(huì)企業(yè)所接受的，而不是一個(gè)空中閣樓，同時(shí)也要讓每一個(gè)報(bào)考其專業(yè)的學(xué)生清清楚楚的明白自己所報(bào)專業(yè)未來(lái)發(fā)展的去向以及發(fā)展的前景。只 有在這三方面都做到了，這樣大學(xué)四年出來(lái)的畢業(yè)生們?cè)诰蜆I(yè)上就有更加充足的準(zhǔn)備。在武漢的一些高校還有這樣的做法，就是先入校學(xué)習(xí)一年之后再進(jìn)行專業(yè)的選擇，這種做法可以讓大學(xué)生們?cè)谕ㄟ^(guò)一年的時(shí)間學(xué)習(xí)以及接觸社會(huì)之后更加明確自己未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)。 高等教育不應(yīng)當(dāng)僅僅只是傳道授業(yè)那么簡(jiǎn)單，他更應(yīng)該讓學(xué)生們學(xué)會(huì)將來(lái)在社會(huì)如何生存。高校雖然也是學(xué)校，但是高校不應(yīng)僅僅只是學(xué)校，高校不能夠僅僅局限于教授知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。高校應(yīng)當(dāng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，把教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)全能型人才，要致力于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。首先，高校更應(yīng)該是素質(zhì)教育，尤其是本科生教育，只有到了研究生以上才算是專業(yè)型教育。因此高校的主要任務(wù)是培養(yǎng)出社會(huì)需要的人，而不是一群只有理論不懂實(shí)踐的“人才”。其次，高校應(yīng)當(dāng)要強(qiáng)化教職工的就業(yè)指導(dǎo)意識(shí)，要求教師在教授過(guò)程中不能僅僅是知識(shí)的灌輸，也要做到所教有所用，不能泛泛而談。然后，湖北師范 大學(xué)文理學(xué)院 2021屆學(xué)士學(xué)位論文 （設(shè)計(jì)） 19 高校應(yīng)當(dāng)把握市場(chǎng)需求，不拘泥于形式，在教學(xué)模式上要積極創(chuàng)新，要充分利用資源為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。教學(xué)模式的創(chuàng)新可以讓學(xué)生們學(xué)到更多的東西，但是學(xué)風(fēng)的建設(shè)更是學(xué)生們能夠?qū)W好的保障，在學(xué)校對(duì)學(xué)生們的嚴(yán)格要求是將來(lái)畢業(yè)生們進(jìn)入社會(huì)能夠順利就 業(yè)的基本要求。大學(xué)不是讓學(xué)生們娛樂(lè)休閑的地方，而應(yīng)該是在踏入社會(huì)之前進(jìn)行的最后的一次補(bǔ)給的充電站，作為高校應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)四年過(guò)得充實(shí)且有益的，而不是讓他們?cè)诖髮W(xué)混日子的。 （三） 大學(xué)生自身如何規(guī)避被失業(yè) 要有正確的擇業(yè)觀 大學(xué)畢業(yè)生找工作時(shí)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，首先就是要積極主動(dòng)的去尋找工作，而不能等著工作來(lái)找你，因?yàn)檫@是不現(xiàn)實(shí)的。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，只有主動(dòng)的推銷自己才有可能找到一個(gè)適合自己的工作。其次，在找工作的時(shí)候不能一根筋，“任何專業(yè)的畢業(yè)生都可以做銷售”，這是招聘會(huì)上經(jīng)?？梢月?tīng)到的話，不要因?yàn)樽?己是某某專業(yè)就一定要找到和專業(yè)對(duì)口的工作，要實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。最后，大學(xué)生在尋找工作的時(shí)候應(yīng)當(dāng)正確的認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我進(jìn)行定位，只有自我定位準(zhǔn)確了才能快速準(zhǔn)確的找到工作。一些當(dāng)代大學(xué)生缺乏應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)，有著眼高手低的通病，盲目追求就業(yè)中的高層次、高薪酬，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象，造成了供求不平衡，這也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。大學(xué)畢業(yè)生只有改變以前的天之驕子觀念，樹(shù)立人職匹配的大眾化就業(yè)觀，才有可能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。 提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的綜合素質(zhì)如道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)，同時(shí)還 必須重新塑造自己各方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的日益加劇，就業(yè)門檻越來(lái)越高，知識(shí)不夠用和能力不足是導(dǎo)致大學(xué)生工作不適應(yīng)的主要因素。面對(duì)這種形勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)知識(shí)在求職選擇職業(yè)中的重要作用，根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，改變自我。要把理論和實(shí)踐相互結(jié)合，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的就業(yè)能力。大學(xué)生只有把合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、科學(xué)的思維方式和較強(qiáng)的實(shí)踐能力結(jié)合起來(lái)，全面提升自身的綜合素質(zhì)，才能在就業(yè)過(guò)程中處于比較有利的地位。大學(xué)生就業(yè)難，從自身的角度來(lái)說(shuō)，主要是學(xué)校在教育過(guò)程中，湖北師范 大學(xué)文理學(xué)院 2021屆學(xué)士學(xué)位論文 （設(shè)計(jì)） 20 學(xué)生只掌握書(shū)本知識(shí)，忽略動(dòng)手 能力，綜合素質(zhì)不高，在社會(huì)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。因此，大學(xué)生應(yīng)該注重提高自身綜合素質(zhì)和能力，使自己進(jìn)入工作后具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)撃堋? 應(yīng)具備良好的綜合素質(zhì) 大學(xué)生由于沒(méi)有真正的進(jìn)入過(guò)社會(huì)，所以在某些方面有著很大的不足，一般來(lái)說(shuō)大學(xué)生的綜合素質(zhì)都是有所欠缺的。首先，大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)要有所改變，以往的唯我獨(dú)尊的思想要及時(shí)扭轉(zhuǎn)，工作中不能由著自己小性子來(lái)辦事，責(zé)任心要有，擔(dān)當(dāng)也要有，誠(chéng)信更加要有。其次，大學(xué)生大多數(shù)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的磨練，所以在心理素質(zhì)上來(lái)說(shuō)是有所欠缺的。但是良好的心理素質(zhì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)來(lái)說(shuō)有著十分 重要的意義，心理素質(zhì)良好的畢業(yè)生往往更加能夠找到心儀的工作。由于全球經(jīng)濟(jì)的影響，我國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)也不是特別景氣，因此就業(yè)就更加難了，再加上高校擴(kuò)招使得大學(xué)生供過(guò)于求，這使得普遍的大學(xué)生對(duì)于就業(yè)都有著心理壓力，面對(duì)這樣的嚴(yán)峻的就業(yè)壓力作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)提高自己的心理素質(zhì)不能被自己心理壓力所壓垮。心理素質(zhì)包括人的認(rèn)識(shí)能力、情緒和情感品質(zhì)、意志、品質(zhì)、氣質(zhì)和性格等個(gè)性品質(zhì)諸方面。走向 21 世紀(jì)的今天，社會(huì)和時(shí)代對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的要求越來(lái)越高。在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，大學(xué)生要做好心理準(zhǔn)備，重視自己，接納自己，勇于面對(duì)挫折，積極主 動(dòng)地展示自己，培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。同時(shí)，由于大學(xué)生在校園大多數(shù)比較懶散，身體素質(zhì)不夠好，一般很難適應(yīng)社會(huì)上的工作強(qiáng)度，因此，大學(xué)生們?cè)谛@中就應(yīng)當(dāng)注重自身的身體素質(zhì)的鍛煉。 七、結(jié)束語(yǔ) 大學(xué)生失業(yè)是一種結(jié)構(gòu)性失業(yè)，它不同于摩擦性失業(yè)會(huì)隨著時(shí)間而逐漸改善，如果放任不管反而會(huì)愈來(lái)愈嚴(yán)重。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的解決需要社會(huì)各層共同努力才能得以解決的問(wèn)題，絕不是單靠某一方就可以力挽狂瀾的，無(wú)論是政府還是企業(yè)，無(wú)論是高校還是學(xué)生個(gè)人，都必須為之努力。政府是為了社會(huì)穩(wěn)定，企業(yè)為了將來(lái)有新鮮的血液注入 ，高校為了完成培育人才的使命，而學(xué)生則是為了自己將來(lái)的幸福生活。 湖北師范 大學(xué)文理學(xué)院 2021屆學(xué)士學(xué)位論文 （設(shè)計(jì)） 21 中國(guó)經(jīng)濟(jì)在騰飛，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們?cè)谝粋€(gè)最好的時(shí)代也是在一個(gè)最壞的時(shí)代。經(jīng)濟(jì)的騰飛，民主的發(fā)展，法制逐漸的健全，知識(shí)的力量被一次次的挖掘，我們有著無(wú)限的機(jī)遇，而同時(shí)我們也面臨著無(wú)限的挑戰(zhàn)。 湖北師范 大學(xué)文理學(xué)院 2021屆學(xué)士學(xué)位論文 （設(shè)計(jì)） 22 參考文獻(xiàn) [1] 彭金冶 .“高等教育過(guò)度”別議 —— 以知識(shí)失業(yè)和幾個(gè)悖論為切入點(diǎn) [J].黑龍江高教研究， 2021,(9):810. [2] 付靖國(guó) .我國(guó)銀行業(yè)稅制改革研究 [D].河北經(jīng)貿(mào)大學(xué) 碩士學(xué)位論文 ,2021. [3] 陳 旭峰 .從社會(huì)學(xué)視角看大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題 [J].教育學(xué)術(shù)刊 ,2021,（ 12） :7174. [4] 項(xiàng)光勤 .大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的現(xiàn)狀、原因和對(duì)策分析 [J].徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 ),2021,(6):112116. [5] 袁秀芬 .大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)原因及高校對(duì)策研究 [D].南昌大學(xué) 博士學(xué)位論文 ,2021. [6] 王小娜 ,王怡堯 ,丁莉 .大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的成因與對(duì)策探析 [J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào) (哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 ),2021,(2):5154. [7] 于婧 ,田旭 .“教育深化”成因及對(duì)“知識(shí)失業(yè)”影響分析 [J].合作經(jīng)濟(jì)與科技， 2021,(20):114115. [8] 盧麗明 .大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的原因及對(duì)策分析 —— 以學(xué)校和學(xué)生為視角 [J]. 商業(yè)文化 (下半月 ),2021,(04):268. [9] 李靜 ,李力 .高校畢業(yè)生就業(yè)困難原因及對(duì)策淺議 [J].高等理科教育 ,2021，(S1):3235. [10] 成長(zhǎng)群 .大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究 [D].武漢大學(xué) 博士學(xué)位論文 ,2021. 湖北師范 大學(xué)文理學(xué)院 2021屆學(xué)士學(xué)位論文 （設(shè)計(jì)） 23 致謝 論文從 2021 年 7 月份開(kāi)始準(zhǔn)備，到此時(shí)已經(jīng)是將近一年的時(shí)間了，不得不感慨時(shí)間走得真快，晃眼之間我即將離開(kāi)我生活了許久的校園，毫不夸張的說(shuō)，我的學(xué)生生涯即 將結(jié)束從此將要走進(jìn)繽紛復(fù)雜的社會(huì)大熔爐之中了。在此要感謝大學(xué)四年來(lái)教我知識(shí)的各位老師、以及我的班主任和輔導(dǎo)員，感謝他們?cè)谶@四年里為我傳道授業(yè)，感謝他們這四年里對(duì)我的悉心栽配。當(dāng)然，最后還要感謝我本篇論文的導(dǎo)師， 是導(dǎo)師 在這將近一年時(shí)間里不厭其煩的教導(dǎo)我，幫助我完成了我學(xué)生生涯最后一門課程，還有要感謝這四年認(rèn)識(shí)的各位同學(xué)，感謝他們四年時(shí)間的相互照顧。要感謝的太多太多，大學(xué)四年經(jīng)歷的很多，而分別在即使得我心中的不舍得更多。感謝生命中有了大家，才讓我有如此珍貴的回憶，而這美好的回憶將是我一生的財(cái)富。 湖北師范 大學(xué)文理學(xué)院 2021屆學(xué)士學(xué)位論文 （設(shè)計(jì)） 24 學(xué)士學(xué)位論文評(píng)審表 所在院系 經(jīng)濟(jì)與管理系 學(xué)生姓名 許廣 導(dǎo)師姓名 杜文晟 所學(xué)專業(yè) 經(jīng)濟(jì)學(xué) 學(xué)生學(xué)號(hào) 2021306010206 導(dǎo)師職稱 副教授 論文題目 武漢市本科畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題研究 論文主要內(nèi)容簡(jiǎn)介 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)高等教育起步，但是隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整高校等方面沒(méi)有與之相應(yīng)的做出調(diào)整，使得許多本科畢業(yè)生面臨著結(jié)構(gòu)性失業(yè)的困境。而如何面對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的問(wèn)題是本文的意義所在，本文通過(guò)對(duì)畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的現(xiàn)狀以及原因結(jié)合現(xiàn)有的一些結(jié)論提出了一些應(yīng)對(duì)就業(yè)難的對(duì)策。應(yīng)對(duì)大 學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，首先政府應(yīng)當(dāng)確定正確的政策方針，而高校則應(yīng)該為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件，學(xué)生本人則應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的提升自我，讓自己能夠更好的適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)。讓畢業(yè)生就業(yè)不再是難題是需要各方面力量的努力才能做到的。 論文評(píng)語(yǔ) 論文總評(píng)成績(jī) 院系學(xué)術(shù)委員會(huì)主席 (簽名或蓋章 )： _____________院系蓋章：