機械原理牛頭刨床課程設計--牛頭刨床導桿機構的運動分析、動態(tài)靜力分析-資料下載頁
2025-06-06 05:19本頁面
【正文】 又 Σ F=F45 +FR23 +FI439。 +G4 +FnR14 +F?14R =0,作力的多邊形 （ 見圖 44）， 181。N=40N/mm。 《 機械原理課程設計 》說明書 10 圖 44 力的多邊形 圖 曲柄平衡力矩分析 取構件 2 做受力 分析 圖 45 構件 2受力分析 圖 FR32 =FR12 = 對 O2點取距，得平衡力矩為 ： M= 《 機械原理課程設計 》說明書 11 總 結 歷時 一周 ，從論文選題到搜集資料，從開題報告、寫初稿到反復修改，期間經歷了喜悅、聒噪、痛苦和彷徨，在寫作論文的過程中心情是如此復雜。如今，伴隨著這篇畢業(yè)論文的最終成稿，復雜的心情煙消云散，自己甚至還有一點成就感。 通過本次課程設計，對構件的速度加速的分析有了更深的理解，并能靈活運用。很好的鞏固了所學運動學知識。在力結構分析中拆分桿組，對各個構件桿組進行受力分析并利用繪圖法求解約束力。同時熟練了繪圖的注意事項，對所學的知 識有了一個較系統(tǒng)認識，學有所用。 達到了本次設計的要求，能把機械原理課程設計的各章理論和方法融會貫通起來，進一步鞏固和加深了所學的理論知識； 培養(yǎng)了獨立解決有關本課程實際問題的能力，對于機械運動學和動力學的分析和設計有一個較完整的概念，具備計算、制圖和使用技術資料的能力。 經過為期 5天的課程設計 ,我有了很多收獲。首先，我在這次課程設計中 ,進一步鞏固了所學的機械原理知識 ,對運動分析和受力分析有了進一步的了解 ,，通過這一次的課程設計，我進一步鞏固和加深了所學的基本理論、基本概念和基本知識，培養(yǎng)了自己分析和 解決與本課程有關的具體機械所涉及的實際問題的能力。對平面連桿機構有了更加深刻的理解，為后續(xù)課程的學習奠定了堅實的基礎。而且，這次課程設計過程中，與同學激烈討論，團結合作，最終完美的實現(xiàn)了預期的目的，大家都受益匪淺，也對這次經歷難以忘懷。 其次通過這次課程設計，對牛頭刨床的工作原理及內部各傳動機構及機構選型、運動方案的確定以及對導桿機構運動分析有了初步詳細精確的了解，這都將為我以后參加工作實踐有了很大的幫助。非常有成就感，培養(yǎng)了很深的學習興趣。 還有 ,我們在這次課程設計中 ,用到了電腦知識 ,對于對于使用電腦 繪制工程圖有了初步的了解，對于以后的電腦繪圖和文件編輯有了基本的認識。 我在這次設計中感到了合作的力量，增強了自己的團隊精神。這將使我受益終生。 《 機械原理課程設計 》說明書 12 致 謝 本課題在選題及 演算 過程 是在李燕 老師的親切關懷和悉心指導下完成的。她嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成， 李燕 老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持 。 在此謹向 李燕 老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意?！? 機械原理課程設計 》說明書 13 參考文獻 [1]《機械原理》第七版，孫桓主編，高等教育出版社； [2]《機械原理課程設計指導書》，羅洪田主編，高等教育出版社。 2021
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