優(yōu)化方法課程設計-資料下載頁
2025-06-05 09:19本頁面
【正文】 公司在這段時間內的總營業(yè)時間為 800h,試確定使營業(yè)額最大的營業(yè)計劃。 建立數學模型： 設 第一種設備的銷售數量為 X1，第二種設備的銷售數量 X2， 最大營業(yè)額為 f(x).則有 Max f(x)=30X1+450X2 +2X2+^2=800, X1=0, X2=0. 用 lingo 軟件編輯，代碼如下： max=30*X1+450*X2。 *X1+2*X2+*X2^2=800。 X1=0。 X2=0。 運行結果如下： 8 結果分析： 由上述運行結果可看出，當 第一種設備的銷售數量 X1為 1495， 第二種設備的銷售數量 X2為 11時， 公司的最大營業(yè)額為 49815 元。 求解下面的線性整數規(guī)劃模型的最優(yōu)解12121212m in 4. . 2 826, 0 ,z x xs t x xxxxx??????? 且 為 整 數 用 lingo 軟件編輯，代碼如下： min=X1+4*X2。 2*X1+X2=8。 X1+2*X2=6。 X1=0。 X2=0。 運行結果如下： 結果分析： 由上述運行結果可看出，當 X1為 ， X2為 ，可得到最優(yōu)解 . 9 第三章 課程設計心得 與體會 這一次最優(yōu)化方法的課程設計， 要求 我們不僅要對課本的知識 有較深刻的了解， 更要求我們 有較強的思維和動手能力 ，熟悉運用 Lingo和 Matlab軟件 。 通過對各類最優(yōu)化問題的求解，明白自己的優(yōu)點和不足之處在哪兒，同時也加深對 最優(yōu)化方法的各個方面的理解。對待學習，決不能有半點馬虎，就像這一次最優(yōu)化方法課程設計一樣，我們小組在編寫第三題程序的時候，少輸入了一個字母，結果老是運行不出，后來一個一個字母仔細對照，終于發(fā)現(xiàn)了其中的問題。 這次的課程設計，讓我們把課本上枯燥無味的東西應用到實際中，用理論聯(lián)系實際，這樣才能 更好的掌握這門知識。不過，剛開始設計的時候，幾乎什么都不會，還不敢做，慢慢的，翻書，查閱資料，思考，與同學討論，最后做完了課程設計，這個過程非常享受，也讓自己受益匪淺。我也希望能把最優(yōu)化方法學好，為以后的學習和工作打下堅實的基礎。 參考文獻 [1]蔣邵忠 .線性規(guī)劃與網絡優(yōu)化 .杭州：浙江大學出版社， 1992. [2]趙鳳治，周繼英 .約束最優(yōu)化計算方法 .北京：科學出版社， 1991. [3]施光燕，錢偉懿，龐麗萍 .最優(yōu)化方法 .北京：高等教育出版社， [4]林銼云，董加禮 .多目標優(yōu)化的方法和理論 .長春 ：吉林教育出版社， 1992. [5]張延華，許陽明 .MATLAB使用指南 .北京：科學技術文獻出版社， 1998. [6]施陽，李俊等 .MATLAB語言工具箱 —— TOOLBOX實用指南 .西安：西北工業(yè)大學出版社，1998.
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