論文青少年素質(zhì)拓展意義-資料下載頁
2025-06-04 23:55本頁面
【正文】 六、對青少年心理健康教育起到積極的促進作用。 心理健康教育的目的在于提高人的心理素質(zhì)，鑄造堅韌不拔的意志、品質(zhì)，增強青少年適應(yīng)社會的能力。心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，心理素質(zhì)的提高將有利于人才素質(zhì)的全面提高。拓展訓(xùn)練就像一個安全的、充滿真誠并富有挑戰(zhàn)性的心理實驗場，在一些特定的環(huán)境和氣氛中，要不斷克 9 / 10 服自己的心理恐懼，提高情緒調(diào)節(jié)和自我調(diào)控能力，保持平和心態(tài)，挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己。從而塑造冷靜、果斷、堅韌不拔的良好意志品質(zhì)。 七、有利于培養(yǎng)青少年果斷、自信、敢為的優(yōu)良品質(zhì)。 拓展訓(xùn)練中常聽到的一句話是：“不是 你不能，只是你不敢，不是你的能力問題，而是你的心理問題?！庇?xùn)練中你要面臨各種各樣的困難，挑戰(zhàn)極度的心理恐懼。例如空中斷橋這個項目要求學(xué)生在 7 米高的地方從一塊木板跳到另一塊木板上。任何人站在上面都會感到恐懼，在這種特定的環(huán)境中能否及時調(diào)整心態(tài)，控制自己的情緒，果斷、勇敢地跨出一步，將是你能否獲得成功的關(guān)鍵。這個項目給隊員留下最深的感悟就是：“斷橋一小步，人生一大步”。它能讓你懂得當你擁有了果斷、自信、敢為的良好心理素質(zhì)，面對任何困難和危機都會迎刃而解。 八、有利于培養(yǎng)學(xué)生溝通能力。 傳統(tǒng)教學(xué)體系中的交流、溝通 的方式比較單一。一般只是在教師和學(xué)生間的單向溝通。而拓展訓(xùn)練中的溝通則多是多向的，且溝通方式多種多樣。例如在“盲人方陣”和“生日線”等項目中，學(xué)員什么都看不見或不能說話來完成一些任務(wù)。在這種特定的環(huán)境下你需要與大家溝通，交換想法和意見，最終團隊意見要達成一致來完成任務(wù)。拓展訓(xùn)練更注意隊員間的溝通和交流，特別是非語言的溝通和交流對提高隊員的溝通能力起到很大的促進作用。 九、有利于培養(yǎng)青少年語言表達和社交能力。 拓展訓(xùn)練中給隊員設(shè)置了一些特定的場景，讓你在這個環(huán)境中充分發(fā)揮你的語言表達能力和社交能力。例如，“為 盲人指路”、“我是記者”等項目。項目進行中不斷的個人與個人、個人與集體、集體與集體間進行交 10 / 10 流。怎樣在嘈雜的環(huán)境中讓同伴清楚地知道你的想法，怎樣說服同伴接受你的建議，這將是對你的語言表達能力和社交能力最大的考驗。 十、有利于青少年發(fā)掘潛能、培養(yǎng)自信。 有一個故事說：有一個八十多歲的老人，家里著火時自己把一個幾百斤重的箱子背了出去。這個故事告訴我們?nèi)说臐撃苡卸嗝淳薮?。但如果沒有經(jīng)歷一些事情，人們可能永遠不知道他們有這方面的能力。 拓展訓(xùn)練通過有目的的為隊員設(shè)置一些困難，讓他們在體驗中發(fā)現(xiàn)自己還有這方面的潛能，從 而增強自信心。 青少年拓展訓(xùn)練的特點 少年拓展訓(xùn)練與一般的拓展訓(xùn)練有以下不同： A、心理上：青少年參加拓展訓(xùn)練會在孩子們的心理上產(chǎn)生很大的新奇感，利用好他們強烈的好奇心往往能達到預(yù)想不到的效果。 B、形式上：青少年拓展訓(xùn)練更應(yīng)該突出寓教于樂的方式，培訓(xùn)師要在引導(dǎo)和激勵上下功夫而避免過多的說教和指責。 C、課程上：多設(shè)置動腦、協(xié)作、熱烈的項目，充分調(diào)動學(xué)生的參與性和現(xiàn)場氣氛。整個項目（游戲）要有一定的難度，同時要讓參加者更多的體會到成功的喜悅。 D、節(jié)奏上：要有張有弛，避免過分緊張。 E、操作上：青少年拓展訓(xùn)練的操作者要有極大的耐心和對細節(jié)的關(guān)注。
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