素質(zhì)拓展課的意義-資料下載頁(yè)
2025-11-07 23:07本頁(yè)面
【正文】 遠(yuǎn)不知道他們有這方面的能力。拓展訓(xùn)練通過(guò)有目的的為隊(duì)員設(shè)置一些困難，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己還有這方面的潛能，從而增強(qiáng)自信心。拓展訓(xùn)練通過(guò)一些特殊的活動(dòng)來(lái)告訴大家這樣一個(gè)道理：要勇敢地嘗試那些看似不可能完成的任務(wù)，你的潛能就是在你不斷大膽的嘗試中被發(fā)掘出來(lái)的！/ 6第四篇：素質(zhì)拓展課素質(zhì)拓展課昨天，星期一，是一個(gè)很炎熱的天氣，自從冬天以來(lái)，我第一次感到了熱氣熏人~~但在這個(gè)火熱的時(shí)刻，大家的熱情就似一股沁涼的清泉，讓人時(shí)刻的感動(dòng)著！我們第一個(gè)任務(wù)，是爬上4米高的“畢業(yè)墻”，即一面完全陡峭的墻?？恳粋€(gè)人的力量，這完全是不可能的事。但我們卻讓所有的人在11分鐘里爬過(guò)了這面墻。首先是一個(gè)男生踩在另一個(gè)男生的肩上，由兩個(gè)同學(xué)輔助，爬上了高墻。然后用同樣的方法送上了第二個(gè)男生，使得有人能在上方幫助把其他人拉上來(lái)。因?yàn)槟猩苌?，所以，接下?lái)都是讓女生先上了，一個(gè)接一個(gè)，都踩在男生的肩上！這一幕真的很讓人心疼！也很讓人感動(dòng)！最后一個(gè)人總是最難上的，但我們卻沒(méi)有放棄任何一個(gè)人。先把一個(gè)已經(jīng)上去了的男生的腳放下，下面的男生跳上，并拉住這個(gè)男生的腳，然后讓上面的同學(xué)拉上去！我記得最后上的那個(gè)同學(xué)說(shuō)的一句話：“當(dāng)我快堅(jiān)持不住的時(shí)候，突然有許多的手伸下來(lái)把我拽住了，我突然覺(jué)的團(tuán)結(jié)就是力量，我們應(yīng)該相信團(tuán)體！”第二個(gè)任務(wù)，是攀爬13米高的柱子。對(duì)于恐高的我來(lái)說(shuō)，這真的是讓我極度害怕的，因?yàn)樗緵](méi)有防護(hù)措施。我一直在想要是掉下來(lái)怎么辦？要是下不來(lái)怎么辦？記得在一本書(shū)上看過(guò)：恐怖來(lái)源于我們自己的想象。是的，想的越多就越害怕~我試過(guò)了3次，3次里。我都只爬了3，4米左右就下來(lái)了。但看到很多同學(xué)都上去了，特別是很多女生，小小的個(gè)子，但卻有著大大的膽子，在這種情況下，我再一次的往上爬，不往下看，盡量的爬，我爬到了9米多的地方了，確實(shí)到達(dá)了我的極限了，“要是掉下去怎么辦，要是踩空了怎么辦，要是手滑了沒(méi)捉牢怎么辦？”一個(gè)個(gè)問(wèn)題在我身處高空的時(shí)候冒出，我可以感覺(jué)到我的手都冒汗了，我的腿都有點(diǎn)抖！這確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)自己極限的活動(dòng)，我極度希望這種活動(dòng)不要在來(lái)一次了~~天啊，拜托啦~~~~第三個(gè)任務(wù)就還可以接受了，就是捉住鐵索蕩過(guò)“硫酸池”，很多人可以很輕松的過(guò)去，但也有一些同學(xué)卻不太順利，不太順利的例子讓我小緊張了一下。我雙手捉住鐵索，蕩了過(guò)去，但卻不自覺(jué)的閉上了眼睛，正在這個(gè)時(shí)刻，有同學(xué)把我拽住了，心也在空中蕩回到地上了！總而言之，這是很不一般的體驗(yàn)，不知道用什么言語(yǔ)表達(dá)，但還是要滿懷感激的說(shuō)一聲：“謝謝你們，我的伙伴們！”第五篇：青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)意義一、青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)意義：，體驗(yàn)大學(xué)生活，感受不一樣的大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，傾聽(tīng)大學(xué)生的生活故事，在學(xué)員們心中營(yíng)造屬于自己的大學(xué)夢(mèng)想；在此可以結(jié)識(shí)更多的好朋友，分享彼此的快樂(lè)；，體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)形式，幫助一些同學(xué)改掉自由散漫，個(gè)人主義的生活壞習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；，邀請(qǐng)專家?guī)椭鷮W(xué)員們解答學(xué)習(xí)上面的疑難困惑，各專業(yè)最優(yōu)秀的大學(xué)生志愿者對(duì)每個(gè)學(xué)員逐個(gè)輔導(dǎo)功課，在理論學(xué)習(xí)上獲得突破，所以本次夏令營(yíng)補(bǔ)習(xí)班的內(nèi)容會(huì)更加專業(yè)，更加全面；，對(duì)于青春期的孩子個(gè)人情感道德方面需要由專業(yè)的心理導(dǎo)師給予心理方面的疏導(dǎo)，真正做到從內(nèi)心深處幫助每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)；，我們?yōu)橥瑢W(xué)們準(zhǔn)備了很強(qiáng)針對(duì)性的個(gè)人挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)課程，從個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力、語(yǔ)言溝通能力、創(chuàng)新能力 等不同方面考驗(yàn)大家，讓同學(xué)們了解現(xiàn)代社會(huì)需要什么樣標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)生，從而為之而努力；，我們會(huì)精心設(shè)計(jì)一系列場(chǎng)景，挑戰(zhàn)同學(xué)們的心理承受能力和自我獨(dú)立生存能力，學(xué)會(huì)自救和救助，幫助同學(xué)們適應(yīng)各種復(fù)雜的自然和社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)每個(gè)營(yíng)員的抗挫折能力；、輪滑、跆拳道等專業(yè)方面的指導(dǎo)老師，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)到更廣泛的才藝，拓寬自己的興趣愛(ài)好范圍，真正做到一個(gè)積極樂(lè)觀，綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的社會(huì)型人才。
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