醬類食品罐裝機(jī)構(gòu)及其傳動裝置的設(shè)計-資料下載頁
2025-06-04 19:24本頁面
【正文】 速比為： K=1000/12= 以下壓 力角和模數(shù)均取標(biāo)準(zhǔn)值 a=20176。 m=3mm I=n1/n2=R1/R2 I=3 n1=n*R1/R2=1000*20/60=第二級齒輪減速： n1=n1’=’=15 z2=60 I=n1’/n2=z2/z1’ N2=ni’*z11’=*15/60=8303r/min 又由于 n2=n2’=即可得出 I=n2’/n3’=7 z2’=15 z3=60 因?yàn)榱の槐P 1/3（ 120176。）時間轉(zhuǎn)動， 2/3（ 240176。）時間間 歇。 所以 n4=n4’ =36r/min I=n4/n3”” =3 取 z3”” =45 z4=z3”” /I=15 取 z3’ =5 m=3 則查表得 d1=45 z6=30 n6=n3’ *z3’ /z6’ =2r/min=n6’ 機(jī)械原理課程設(shè)計 15 十、傳動件尺寸的確定 由 上述計算可知傳動齒輪設(shè)計如下表 : 齒輪 模數(shù) m 齒數(shù) z 轉(zhuǎn)速 r/min 分度圓 d z1’ 3 15 45 z2 3 60 180 z2’ 3 15 45 z3 3 60 12 180 z3’ 3 5 12 15 z3”” 3 45 12 135 z4 3 15 36 45 z6 3 30 2 90 機(jī)械原理課程設(shè)計 16 十一、減速器和多工位轉(zhuǎn)盤的 cad 裝配圖 機(jī)械原理課程設(shè)計 17 十 二 、 參考文獻(xiàn) [1]朱理．機(jī)械原理［ M］ ．北京：高等教育出版社， [2]戴娟 . 機(jī)械原理課程設(shè)計指導(dǎo)書 [M].北京；高等教育出版社 . [3]鄒慧君 .機(jī)械原理課程設(shè)計手冊 [M].北京 .高等教育出版社 .1998 [4]王三民，機(jī)械原理與設(shè)計課程設(shè)計 [M].北京。機(jī)械工業(yè)出版社，2021. 機(jī)械原理課程設(shè)計 18 十三、設(shè)計總結(jié) 一個星期的時間很快就過去了，在 鄧英劍 老師的指導(dǎo)和小組成員的協(xié)助下，我終于將機(jī)械原理課程設(shè)計完成了。通過這一次訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)了自己眾多的知識盲點(diǎn)，意識到了自身能力的不足。在進(jìn)行設(shè)計的前期過程中，我們不斷地修改設(shè)計方案，但是仍不能很好的實(shí)現(xiàn)預(yù)定的工藝動作。后來經(jīng)過查閱機(jī)械原理教材，和其他小組討論，查閱相關(guān)產(chǎn)品資料等方法，找到了類似的工藝動作的實(shí)現(xiàn)方法，并 加以演變，才完成了整個醬類食品灌裝機(jī)的設(shè)計。 雖然這次完成課程設(shè)計的過程很曲折，很艱難，但是我們的收獲還是很大的。比如 槽輪機(jī)構(gòu)和圓柱凸輪機(jī)構(gòu)，在課堂上的時候并不是重點(diǎn)內(nèi)容，但是在實(shí)際的機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計中，它們的應(yīng)用是很廣泛的。這樣，通過課程設(shè)計的“檢驗(yàn)”，我們加深了對這方面知識的理解和應(yīng)用。另一方面，通過這次的訓(xùn)練，加強(qiáng)了我對辦公軟件 Word，制圖軟件 AutoCAD，Pro/E 等工具的基本操作的駕馭能力。但同時我還意識到我現(xiàn)在具有的制圖水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，比如機(jī)械的運(yùn)動仿真分析等方面還不懂，在設(shè)計和 分析機(jī)構(gòu)的運(yùn)動過程中受到了很大的限制。我認(rèn)為這次課程最有意義的事情就是將課堂上學(xué)到的理論知識和實(shí)際生產(chǎn)過程中的設(shè)計充分聯(lián)系到一起，這樣對于我們是很有幫助的。 這次的課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了，結(jié)束之余不由得感嘆機(jī)械行業(yè)的博大精深。不管我們的設(shè)計結(jié)果拿到實(shí)際生活中能否按照設(shè)計的要求運(yùn)轉(zhuǎn)，運(yùn)轉(zhuǎn)的具體效果如何，相信隨著我們不斷地學(xué)習(xí)機(jī)械方面的知識，一定會讓我們設(shè)計的作品日趨完善。
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