通信原理課程設(shè)計(jì)-基于matlab的模擬信號(hào)數(shù)字化系統(tǒng)的研究與仿真-資料下載頁(yè)
2025-06-04 17:16本頁(yè)面
【正文】 個(gè)作為輸出） 編碼部分封裝 封裝后 PCM 解碼器設(shè)計(jì) 參數(shù)設(shè)置 通信原理課程設(shè)計(jì) 模擬信號(hào)數(shù)字化系統(tǒng)的研究與仿真 13 （解混，將向量信號(hào)分解為多個(gè)信號(hào)） 通信原理課程設(shè)計(jì) 模擬信號(hào)數(shù)字化系統(tǒng)的研究與仿真 14 （產(chǎn)生各模塊的簡(jiǎn)積或商） 解碼部分封裝 有干擾信號(hào)的 PCM 編碼與解碼 參數(shù)設(shè)置： （實(shí)現(xiàn)一個(gè)采樣周期的零階保持） （ 把數(shù)據(jù)打成幀格式 ） 通信原理課程設(shè)計(jì) 模擬信號(hào)數(shù)字化系統(tǒng)的研究與仿真 15 （ 緩沖器 ） （二進(jìn)制對(duì)稱通道） （ 將一列數(shù)據(jù)變成矩陣 ） （產(chǎn)生一個(gè)正弦波） （ 顯示仿真期間產(chǎn)生的信號(hào)） 通信原理課程設(shè)計(jì) 模擬信號(hào)數(shù)字化系統(tǒng)的研究與仿真 16 系統(tǒng)總參數(shù) 仿真波形 Scope1 輸出波形如下： 通信原理課程設(shè)計(jì) 模擬信號(hào)數(shù)字化系統(tǒng)的研究與仿真 17 Scope 輸出波形如下： 通信原理課程設(shè)計(jì) 模擬信號(hào)數(shù)字化系統(tǒng)的研究與仿真 18 第三章 心得體會(huì) 通過(guò)本次課程設(shè)計(jì) 我教系統(tǒng)地掌握了有關(guān) PCM 脈沖編碼調(diào)制的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法 ， 主要對(duì) MATLAB 的仿真方法 與 開(kāi)發(fā)環(huán)境等有了一定的了解并對(duì)其進(jìn)行測(cè)試和應(yīng)用。掌握了利用 MATLAB 集成環(huán)境下的 Simulink 仿真平臺(tái) ,完成對(duì)脈沖編 碼調(diào)制系統(tǒng)的建模與仿真分析的基本方法。以前對(duì) PCM 編碼的了解只是理論層面上的 ， 通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)加深了對(duì)理論知識(shí)的理解 ， 并對(duì)其在實(shí)際中的應(yīng)用有了一定的了解。 在課程設(shè)計(jì)剛開(kāi)始的時(shí)候 ， 由于對(duì) MATLAB 的使用不太熟悉 覺(jué)得無(wú)從下手 使 課程設(shè)計(jì)進(jìn)展困難。為此 ， 我借助網(wǎng)絡(luò)、圖書等 資源 一步一步熟悉 MATLAB， 并在熟練的同學(xué)的幫助下 ， 漸漸摸索找到了方法 。 我認(rèn)識(shí)到在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中要時(shí)刻保持著刻苦鉆研的精神和堅(jiān)持不懈的毅力。本此課程設(shè)計(jì)的成功離不開(kāi)自己的努力 ， 離不開(kāi)同學(xué)的幫助 ， 更離不開(kāi)知道老師的教育 。 老師一方面在 理論課上很詳細(xì)很專業(yè)的為我們講解了本次課程設(shè)計(jì)的理論知識(shí) ， 讓我對(duì)此有了宏觀上了解并能夠掌握這些理論知識(shí) ， 為以后的實(shí)際操作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面在實(shí)際操作時(shí)也給我們很多技術(shù)上的指導(dǎo)讓我們能在此過(guò)程中學(xué)到更多的操作技能。 總的來(lái)說(shuō) ， 這次的課程設(shè) 計(jì)讓我受益匪淺 。 不僅是我體驗(yàn)到了動(dòng)手操作的樂(lè)趣 ， 而且培養(yǎng)了我的設(shè)計(jì)思維 和 增加了 實(shí)踐 能力。 參考文獻(xiàn)：樊昌信，曹麗娜 《通信原理》第六版 通信原理課程設(shè)計(jì) 模擬信號(hào)數(shù)字化系統(tǒng)的研究與仿真 19
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