論文_當(dāng)代中國外國教育-資料下載頁
2025-06-04 15:47本頁面
【正文】 (5)藝術(shù)師資隊(duì)伍專業(yè)化。在美國，小學(xué)藝術(shù)師資均在綜合大學(xué)一級(jí)培養(yǎng)， 50 個(gè)州都規(guī)定小學(xué)所有的教師至少應(yīng)當(dāng)取得學(xué)士學(xué)位。日本、英國、德國小學(xué)藝術(shù)教師均畢業(yè)于綜合大學(xué)、新教育大學(xué)、教育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院等。發(fā)達(dá)國家的小學(xué)藝術(shù)教師在大學(xué)中受到了良好的藝術(shù)教育訓(xùn)練。美國大學(xué)把音樂、美術(shù)列入了必修的人文學(xué)科。日本大學(xué)把音樂、美術(shù)作為培養(yǎng)小學(xué)師資的基礎(chǔ)課程。英國在培養(yǎng)小學(xué)師資的教 育學(xué)院和綜合大學(xué)教育系中也把音樂、美術(shù)列入了必修科目。發(fā)達(dá)國家小學(xué)藝術(shù)教育的培養(yǎng)已走向了規(guī)范化軌道。除此之外，發(fā)達(dá)國家小學(xué)還十分重視社會(huì)上的藝術(shù)人才，建立了特聘小學(xué)教師制度，聘請(qǐng)音樂家、畫家來小學(xué)從教。如日本各都、道、府、縣均設(shè)限于本地通用的 “ 特別教師許可證 ” ，使社會(huì)上的藝術(shù)專業(yè)人才在小學(xué)藝術(shù)教育中發(fā)揮作用。 二、從發(fā)達(dá)國家小學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)代化走向中得到啟示 藝術(shù)教育現(xiàn)代化是整個(gè)教育現(xiàn)代化的重要組成部分。深入分析發(fā)達(dá)國家小學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)代化的特征及其走向，無疑會(huì)對(duì)我國小學(xué)藝術(shù)教育改革和發(fā)展大有裨益。 我們從發(fā)達(dá)國家小學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)代化的分析中可以得到這三方面啟示： (1)在思想上，必須形成對(duì)藝術(shù)教育現(xiàn)代化的共識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育是現(xiàn)代化社會(huì)中建設(shè)精神文明的重要手段和促進(jìn)社會(huì)現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力，充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育在開發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用。要借鑒發(fā)達(dá)國家小學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)代化的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生全面實(shí)施藝術(shù)教育，使學(xué)生人人接受藝術(shù)教育，個(gè)個(gè)具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，使藝術(shù)教育真正成為義務(wù)教育必不可少的重要部分；要克服在小學(xué)藝術(shù)教育中專業(yè)化、成人化的傾向和 “ 以繪畫，唱歌為中心 ” 的純藝術(shù)教育模 式。 (2)在措施上，必須狠抓藝術(shù)教育任務(wù)的落實(shí)，要像發(fā)達(dá)國家那樣把小學(xué)藝術(shù)教育的目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展上。要根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，加快小學(xué)藝術(shù)教育改革的步伐，改革不適合教育現(xiàn)代化發(fā)展的小學(xué)藝術(shù)教育的內(nèi)容和方法，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科性藝術(shù)教育，強(qiáng)化活動(dòng)性藝術(shù)教育，活化滲透藝術(shù)教育，開發(fā)環(huán)境性藝術(shù)教育，逐步構(gòu)建面向 21 世紀(jì)小學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)代化的框架體系。 (3)在保障上，必須加強(qiáng)小學(xué)藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。要把師資隊(duì)伍建設(shè)作為小學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)代化的先導(dǎo)工程和奠基工程，像發(fā)達(dá)國家那樣，逐步 建立和完善小學(xué)藝 術(shù)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)體系，當(dāng)前要通過各種途徑盡快解決小學(xué)，特別是蘇南農(nóng)村小學(xué)中藝術(shù)教師數(shù)量不足、質(zhì)量偏差的狀況；師范院校在教師培養(yǎng)中要進(jìn)一步加強(qiáng)音樂、美術(shù)學(xué)科教學(xué)，以適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要。 由于這么一些教育才導(dǎo)致了日本動(dòng)漫的空前發(fā)展與中國漫迷的瘋狂共鳴。 藝術(shù)是建立在教育基礎(chǔ)上的一座美麗的燈塔，如果沒有足夠的人為之點(diǎn)亮一個(gè)人的藝術(shù)改變不了什么，而是一個(gè)集體所創(chuàng)造的藝術(shù)才能改變從前。 韓國和日本的影視動(dòng)漫技術(shù)不是一個(gè)人在操作，而是整個(gè)社會(huì)為之鼓舞。
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