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自動化生產(chǎn)線設(shè)計-職業(yè)學(xué)院畢業(yè)論-資料下載頁

2025-06-04 13:32本頁面
  

【正文】 動作氣路進行控制, 以改變各自的動作狀態(tài)。 23 氣動控制回路圖 滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 14 14 第三章 裝配單元的 PLC 控制 31 PLC 的 I/O 的接線原理 裝配單元的輸入點使用了 16 個傳感器( 4 個光電開關(guān)、一個光纖維傳感器、11 個磁性開關(guān)),啟、停及方式切換也占用了 4 個輸入點,輸出點為 6 個電磁閥、 3 個警示燈及 3 個指示燈,故選用西門子 S7200 AC/DC/RLY 主單元,共 24點輸入, 16 點輸出。 滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 15 15 32 裝配單元的編程 由裝配單元的工藝過程可見,控制程序可分為四部分 : 1. 響應(yīng)主站發(fā)送來的啟動、停止等指令和狀態(tài)信息的返回。 2. 實現(xiàn)把料倉內(nèi)小圓柱工件送到裝配機械手下面的下料控制。 3. 實現(xiàn)裝配機械手抓取小圓柱工件,放入大工件中的控制。 4. 裝配單元上安裝的紅、黃、綠三色警示燈,是作為整個系統(tǒng)警示用的, 它的動作取決于輸送單元發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上的系統(tǒng)狀態(tài)信號,但具體動作方式則由本單元 PLC 程序控制。 ( 1)裝配站的工作過程包括兩個相互獨立的子工作過程:一個是供料過程,另一個是裝配過程。 ( 2)供料過程就是通過工料機構(gòu)的操作,使料倉中的小圓柱零件落下到擺臺左邊料臺上,然后擺臺轉(zhuǎn)動,使裝有零件的料臺移到右邊 滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 16 16 結(jié)論 滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 17 17 總結(jié) 經(jīng)過三周的學(xué)習(xí)和工作,我們終于完成了自動化生產(chǎn)線運行的設(shè)計和論文。從開始接到論文題目到設(shè)計的實現(xiàn),再到論文文章的完成,每一步對我們來說都是新的挑戰(zhàn)和嘗試,這也是我們在大學(xué)期間獨立完成的最大項目。在這段時間里,我們學(xué)到了很多的知識和很多的感受,使自己的論文逐漸得到完善,每一次的改進都是我學(xué)習(xí)的收獲。 雖然論文作品不是很成熟。還有很多的不足之處,但我可以自豪的說,這里面的每一個頁面,都是努力得來的,當(dāng)看著自己的成果真是莫大的幸福和欣慰。我們相信其中的酸甜苦辣最終會化成甜美的甘泉。 滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 18 18 參考文獻 [1] 呂景泉 自動化生產(chǎn)安裝與調(diào)試。北京 :中國鐵道出版社社, 2021 [2] 廖常初 PLC 編程及應(yīng)用 北京:機械工業(yè)出版社, 2021 [3] 西門子 S7200 編程手冊。 [4] 馬振福 液壓與氣壓傳動 . 北京:機械工業(yè)出版社 2021 [5] 張桂香 .電氣控制與 PLC 應(yīng)用 北京:化學(xué)工業(yè)出版社 2021 [6] 梁森 . 自動檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù) 北京:機械工業(yè)出版社 2021 [7] 陳曉琴 可編程控制器及應(yīng)用 北京:化學(xué)工業(yè)出版社 2021 滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 19 19 致謝 時光飛逝,轉(zhuǎn)眼三年的大學(xué)即將結(jié)束,回顧三年的生活,好多不舍好多懷念,在三年學(xué)習(xí)和生活中,得到了老師、同學(xué)的幫助和支持。在此,我向他們表示誠摯的謝意。 帶著緊張、感慨及喜悅我們迎來了畢業(yè)設(shè)計,畢業(yè)論文,緊張是因為怕辜負老師的三年的悉心培養(yǎng)與教育而為能一最佳的狀態(tài)去迎戰(zhàn);感慨是因為那些都不了解的,怎么才能擠出時間來讀書的艱辛學(xué)習(xí)過程;喜悅是因為那些經(jīng)過的日子,我們最終還是以我們堅強的毅力戰(zhàn)勝了我們自己!在論文的完稿之際,很感謝和同學(xué)的共同努力還有指導(dǎo)老師李美英老師的幫助。老師會給我們詳細講解我們不懂得,整個設(shè)計流程圖以及一些相關(guān)的資料,供我們參考查閱,不厭其煩的我們指點錯誤,真的很感謝。這將是我們一次美好的回憶,我們一次次徘徊,一次次無從下手不,有喜悅, 有辛酸,在論文的完成過程中,我們相互鼓勵,相互幫助,相互分享資源,共同探討,并在老師指導(dǎo)下完成了論文的設(shè)計。 滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 20 20 附錄
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