【總結(jié)】更多教案課件資源下載生態(tài)系統(tǒng)簡介生態(tài)系統(tǒng)的概念是由英國生態(tài)學(xué)家坦斯利(,1871—1955)在1935年提出來的,他認(rèn)為,“生態(tài)系統(tǒng)的基本概念是物理學(xué)上使用的‘系統(tǒng)’整體。這個系統(tǒng)不僅包括有機(jī)復(fù)合體,而且包括形成環(huán)境的整個物理因子復(fù)合體”?!拔覀儗ι矬w的基本看法是,必須從根本上認(rèn)識到,有機(jī)體不能與它們的環(huán)境分開,而是與它們的環(huán)境形成一個自然系
2024-11-11 07:38
【總結(jié)】§1.生態(tài)系統(tǒng)的基本概念§2.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)§3.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動§4生態(tài)系統(tǒng)的信息聯(lián)系§5.生態(tài)系統(tǒng)的演化和演替生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)(Ecosystemecology)第九章嘵況動抹賒散臏綜螓狗浴族厭晷稱傈顥逞婁楂頁篼倀忠逑褡龔鼎痣
2025-01-21 12:37
【總結(jié)】第一篇:《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》的教學(xué)設(shè)計(jì) 《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》的教學(xué)設(shè)計(jì) 授課人:鄭麗授課時間: 《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》的教學(xué)設(shè)計(jì) 懷遠(yuǎn)三中 鄭麗 一、教材分析: 本節(jié)以“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)...
2024-11-09 12:53
【總結(jié)】1“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”的教學(xué)設(shè)計(jì)生物組劉鴻雁一、教材分析本節(jié)課文是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性的第一節(jié)。從整個章節(jié)的角度來分析,本章是圍繞著剖析生態(tài)系統(tǒng)概念的實(shí)質(zhì)展開的,本節(jié)課文是本章的統(tǒng)領(lǐng),并為后面各節(jié)課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),因此本節(jié)課文的教學(xué)要為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能:
2024-11-21 06:10
【總結(jié)】第貳篇生態(tài)工程的生態(tài)系統(tǒng)理論第3章生態(tài)與工程間的鴻溝第4章大自然中有一個看不見的尺度第5章泥碳湖邊的徘徊第6章生態(tài)系統(tǒng)與生物多樣性第7章生態(tài)系統(tǒng)與棲地理論第8章生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控機(jī)制第9章生態(tài)系統(tǒng)的演替與發(fā)展第10章生態(tài)系統(tǒng)的更新與人為參與第11章生態(tài)系統(tǒng)在工程上的實(shí)踐31/28第3章生態(tài)與工
2025-06-23 08:44
【總結(jié)】第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)一生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型印江民族中學(xué)生物教研組YinJiangethnicmiddleschoolBiologicalresearch1.1998年,我國的長江流域發(fā)生了特大洪澇災(zāi)害,給我們國家造成了巨大的財(cái)產(chǎn)損失和經(jīng)濟(jì)損失,大災(zāi)過后,黨和政府通下決心,宣布在長江中上游
2025-07-23 08:23
【總結(jié)】生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)一、全球生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價(jià)值的第一次評估生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)(ecosystemservices)是指對人類生存和生活質(zhì)量有貢獻(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)品(goods)和服務(wù)(services)。產(chǎn)品是指在市場上用貨幣表現(xiàn)的商品,服務(wù)是不能在市場上買賣,但具有重要價(jià)值的生態(tài)系統(tǒng)的性能,如凈化環(huán)境、保持水
2025-07-20 03:05
【總結(jié)】程橋高級中學(xué)高二生物二輪復(fù)習(xí)(學(xué)業(yè)水平測試)高二備課組專題十二生態(tài)系統(tǒng)【緊扣考綱】測試內(nèi)容測試要求生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型A生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)B生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點(diǎn)B研究能量流動的實(shí)踐意義B物質(zhì)循環(huán)的概念和特點(diǎn)B生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)C生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞A信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用A生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性B
2025-06-07 13:53
【總結(jié)】第一篇:《生態(tài)系統(tǒng)》教案 《生態(tài)系統(tǒng)》教案 教學(xué)目標(biāo): .了解生態(tài)系統(tǒng)的概念。 2.了解生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者等概念。 3.了解生態(tài)平衡的概念,懂得保持生態(tài)平衡的重要意義。...
【總結(jié)】網(wǎng)絡(luò)生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)我們在電腦前坐定,打開它,接下來的事情就如同邁向另外一個世界,那感覺就好像在顯示屏背后有一個潛在的巨大的信息存儲庫,而這信息似乎總是在不斷再造的過程之中涌現(xiàn)。這個儲藏庫好像在某個確定的地方,就在那里。我們當(dāng)然知曉,產(chǎn)生信息的人和信息所在的地方,不是在屏幕之后或是硬盤當(dāng)中,但這并不妨礙我們把電腦當(dāng)作一種入口,通過這個入口與另外一個地方做著相似事情的另外一些人接觸。無論我們承認(rèn)
2025-08-17 01:45
【總結(jié)】《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》教案一.教案背景1,面向?qū)W生:√中學(xué)□小學(xué)2,學(xué)科:生物2,課時:13,學(xué)生課前準(zhǔn)備:課前預(yù)習(xí)了解,完成課后習(xí)題二.教材分析:雖然學(xué)生學(xué)過多種類型的生態(tài)系統(tǒng),以及生物群落的空間結(jié)構(gòu),這些都不足以讓學(xué)生明確生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物之間、生物與非生物之間的有機(jī)聯(lián)系,不能真正理解“系統(tǒng)”的含義;后3節(jié)課的生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性
2025-06-10 01:35
【總結(jié)】第十章森林生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)營第一節(jié)森林生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)營理論一、有關(guān)森林的基本概念1.森林經(jīng)營的基本概念按著起源不同,可把森林分為天然林和人工林,顧名思義,天然林就是由天然更新和演替過程形成的森林,人工林就是由人工更新和培育形成的森林;而天然林又可根據(jù)其受干擾的程度的不同分成原始林、過伐林、派生林和次生林,原始林是未經(jīng)過任何破壞的原生植被,次生林是原始林經(jīng)受大面積反復(fù)的破壞后,在次生裸
2025-06-28 15:15
【總結(jié)】第一篇:生態(tài)系統(tǒng)第2課時教學(xué)設(shè)計(jì) 生態(tài)系統(tǒng)(第二課時)教案 教學(xué)目標(biāo): 1描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng); 2認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的;3增強(qiáng)愛護(hù)生物、保護(hù)生物的情感。難點(diǎn)和重...
2024-11-04 12:20
【總結(jié)】第一篇:第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì) 第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):①.說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。 ②.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 ③.認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。...
2024-11-09 22:38
【總結(jié)】第一篇:第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì) 第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容分析 生態(tài)系統(tǒng)是人教版七年級生物第一單元第二章的第四節(jié),站在生物圈的高度,把生物與環(huán)境相互作用形成的生態(tài)系統(tǒng),以及最大的生...
2025-10-16 01:05