【正文】 故障的原因可能有： 1） 變壓器損壞、引線斷開或虛焊。若變壓器損壞，則予以更換或重新繞制；若引線斷開或虛焊，則應(yīng)重新連接或重新焊接。 2） +5V電源故障。應(yīng)檢查顯示電路電源電壓及數(shù)碼管供電是否正常（正常時為 5V 直流電壓）。若兩者不正常則檢查 7805 三端穩(wěn)壓器是否有 5V 電壓輸出。若三端穩(wěn)壓器有 5V 電壓輸出，則為電路板的連接線損壞，或未開爐或短路，若開路則應(yīng)重新連接；若短路應(yīng)清理短路點。若三端穩(wěn)壓器沒有 5V 電壓輸出，則檢查 7805 輸人端有無 8V左右的電壓。若 7805 輸入端有 8V 電壓，則說明 7805損壞。若 7805 輸入端沒有 8V 電壓，則檢查橋式整流電路有無 8V 左右電壓輸出。若整端電路沒有 8V 電壓輸出，則檢查 220V 交流電源是否正常。若交流電源不正常，則應(yīng)對交流電源進行檢查。若交流電源 220V 電壓正常，則在連接線正常的情況下應(yīng)為變壓器損壞，予以更換。 3） LED 數(shù)碼管公共陽極（或公共陰極）上無 +5V 電壓。這種故障常常是由限流電阻發(fā)生虛焊或印制導(dǎo)線不通引起的。若無 5V電壓，則按照前面所述檢查電塔里 木大學(xué)信息工程學(xué)院課程設(shè)計 第 23 頁 共 28 頁 源電壓的方法進行檢查；若限流電阻開路，則應(yīng)予以更換；若為電路板虛焊或印制導(dǎo)線不通，則必須重新連接或焊接： 5 焊錫注意 保持合適的溫度 如果為了縮短加熱時間而采用高溫烙鐵焊校焊點，則會帶來另一方面的問題：焊錫絲中的焊劑沒有足夠的時間 在被焊面上漫流而過早揮發(fā)失 效；焊料熔化速度過快影響焊劑作用的發(fā)揮；由于溫度過高雖加熱時間短也造成過熱現(xiàn)象。 結(jié)論： 保持烙鐵頭在合理的溫度范圍。一般經(jīng)驗是烙鐵頭溫度比焊料熔化溫度高50℃ 較為適宜。 理想的狀態(tài)是較低的溫度下縮短加熱時間，盡管這是矛盾的，但在實際操作中我們可以通過操作手法獲得令人滿意的解決方法。 用烙鐵頭對焊點施力是有害的 烙鐵頭把熱量傳給焊點主要靠增加接觸面積，用烙鐵對焊點加力對加熱是徒勞的。很多情況下會造成被焊件的損傷，例如電位器，開關(guān)，接插件的焊接點往往都是固定在塑料構(gòu)件上，加力的結(jié)果容易造成原件失效。 調(diào)試前的檢查 電子安裝完畢，通常不宜急于通電，要形成這種習(xí)慣，先仔細(xì)檢查。 調(diào)試中注意的事項 為了保證效果，必須減少測量誤差，提高測量精度。為此，需注意以下幾點： 1） 正確受用測量儀器的接地端。 2） 測量電壓所用儀器的輸入端阻抗必須遠(yuǎn)大于被測處的等效阻抗。因為，若測量儀器輸入阻抗小，則在冊來難過時會引起分流給測量結(jié)果帶來很大的誤差。 3） 以前的帶寬必須大于被測電路的帶寬，要正確選擇測量點。 塔里 木大學(xué)信息工程學(xué)院課程設(shè)計 第 24 頁 共 28 頁 4） 用同一臺測量儀進行測量，測量點不同，儀器內(nèi)阻引起的誤差大小將不同。 5） 測量過程中，不但要認(rèn) 真觀察和測量，還要記錄。記錄的內(nèi)容包括實驗條件、觀察的現(xiàn)象、測量的數(shù)據(jù)等。只有有了大量的可靠實驗記錄并與理論結(jié)果加以比較，才能發(fā)現(xiàn)電路設(shè)計上的問題，完善設(shè)計方案。 6） 調(diào)試時出現(xiàn)故障，要認(rèn)真查找故障原因，切不可一遇故障解決不了的問題就拆掉線路重新安裝。因為重新安裝的線路仍可能存在各種問題，我們應(yīng)該認(rèn)真檢查。調(diào)試結(jié)果是否正確，很大程度上受測量正確與否和測量精度的影響。 測量電路中是否接通 用萬用表的歐姆檔，測試每一組的連通的線，將兩支筆接到北側(cè)的一組線的起始線和末端線的兩端，看電阻是否為零，如果是零， 則證明是通的；如果是無窮大，則證明中間有線是斷開的，則要一根一根的檢查該組的每一根線，直到查出為止。 通電后的測試 1） 測試電源 用萬用表的直流電壓檔，測試輸入電源的電壓，看是否達到額定電壓，如果不是，則換電源。 2） 測試芯片的電源輸入端 用萬用表的直流電壓檔，測試芯片的接地端與接電源端的點，看是否達到芯片的額定電壓，如果不是，則檢查其線路是否接錯。 3） 測試芯片的個引腳電壓 用萬用表直流電壓檔，逐個測試芯片各個引腳的電壓是否與理論值相統(tǒng)一，若是繼續(xù)下一引腳，否則，檢查該引腳是否焊接有問題。 塔里 木大學(xué)信息工程學(xué)院課程設(shè)計 第 25 頁 共 28 頁 總 結(jié) 一個星期很快就過去了，雖然只有短短的一周，但我們知道了交通信號燈是怎樣設(shè)計出來的，并知道了它的原理。網(wǎng)上資料很多，經(jīng)過一周我們不斷從網(wǎng)上、圖書館、課本查找相關(guān)的內(nèi)容，不斷擴充我們的知識，加強了我們的薄弱的知識點，從中學(xué)到了很多知識，主要可以歸納為以下幾點： 第一， 加深了對課本知識的理解。激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。通過這次課程設(shè)計，我真正認(rèn)識到了學(xué)好專業(yè)知識的重要，相信以后會在這方面我會更加重視的。 第二， 這次實驗設(shè)計使我對交通信號燈的原理及其應(yīng)用有了更深的認(rèn)識，知道了它的作用， 第三， 通過課程設(shè)計，加深對相關(guān)課程基礎(chǔ) 知識與基本理論的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，并增強解決實際問題的能力。增強理論分析、設(shè)計計制圖標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、查閱設(shè)計手冊與資料的能力，同時加強我們的計算機的應(yīng)用能力，是我們的動手能力有了很大的提高。 第四， 最后就是要理論聯(lián)系實際。任何理論，只要脫離了現(xiàn)實，都是空洞無說服力的。實現(xiàn)一個設(shè)計目的往往有多種方案，要從環(huán)境和條件、工藝和成本、穩(wěn)定性和可靠性、操作的便利性和響應(yīng)的快速性等方面全面比較、綜合考慮，從中優(yōu)選出最佳方案。 塔里 木大學(xué)信息工程學(xué)院課程設(shè)計 第 26 頁 共 28 頁 致 謝 本設(shè)計在選題及研究過程中得到老師的悉心指導(dǎo)。老師多次詢問設(shè)計進度 ，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。老師一 絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人。對老師的感激之情是無法用言語表達的。 通過這次畢業(yè)設(shè)計，使我得到了一次用專業(yè)知識、專業(yè)技能分析和解決問題全面系統(tǒng)的鍛煉 , 我在指導(dǎo)老師老師的精心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下，獲得了豐富的理論知識，極大地提高了實踐能力，并對當(dāng)前電子領(lǐng)域的研究狀況和發(fā)展方向有了一定的了解，這對我今后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)電方面的知識有極大的幫助。在此，我忠心感謝老師指導(dǎo)和支持。在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更 好的成績來回報老師。 參考文獻 [1]數(shù)字電路與邏輯設(shè)計 .胡錦 .北京 .高等教育出版社 .。 [2]數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) .閻石 .北京 .高等教育出版社。 [3]數(shù)字 電子技術(shù)基礎(chǔ) .康華光 .北京 .高等教育 出版社 .2021 年 .第五版 。 [4]集成電子技術(shù) .蔡惟錚 .北京 .高等教育出版社 .2021年 .第一版 [5]電子技術(shù)實訓(xùn)與課程設(shè)計 . 吳俊芹 . 機械工業(yè)出版社