數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)--學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)-資料下載頁
2025-06-03 13:54本頁面
【正文】 于 course 表中。 create trigger tr_sc on sc for insert as if((not exists(select sno from student WHERE sno IN (SELECT sno FROM inserted))) or(not exists(select o from course WHERE o IN (SELECT o FROM inserted)))) begin PRINT 39。添加記錄操作不能完成 !39。 9 PRINT 39。輸入的教師工號(hào)、課程編號(hào)或?qū)W生學(xué)號(hào)有錯(cuò)誤。 39。 ROLLBACK TRANSACTION End 5. 總結(jié) 系統(tǒng)優(yōu)缺點(diǎn) （ 1）優(yōu)點(diǎn) ： 本系統(tǒng)輸入學(xué)生學(xué)號(hào)就能查詢他的基本相關(guān)信息，學(xué)生平均成績(jī)，班級(jí)成績(jī)排名，單科成績(jī)排名，操作簡(jiǎn)單易懂。 （ 2） 不足之處 ： 本系統(tǒng)未 對(duì)用戶權(quán)限的設(shè)計(jì) ，這會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)庫的安全性存在威脅。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 經(jīng)過幾周的課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了我關(guān)于理論聯(lián)系實(shí)際、與具體課題項(xiàng)目結(jié)合開發(fā)、設(shè)計(jì)系統(tǒng)的能力。通過對(duì)觸發(fā)器和存儲(chǔ)器的設(shè)計(jì)和使用，讓我對(duì)觸發(fā)器和存儲(chǔ)器又有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了數(shù)據(jù)庫的安全性和完整性。通過這此課程設(shè)計(jì)，既讓我們了解到應(yīng)該怎樣把理論運(yùn)用于實(shí)際，又讓我了解到在實(shí)踐中遇到問題時(shí)要怎樣運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理論去解決，我收貨了很多。 另一方面，我也意識(shí)到理論知識(shí)的狹隘性。由于我們?cè)谡n本上學(xué)的知識(shí)片面，不系統(tǒng)，所以在課程設(shè)計(jì)中遇 到了很多問題。例如如何用觸發(fā)器實(shí)現(xiàn)級(jí)聯(lián)刪除問題，如何用存儲(chǔ)過程實(shí)現(xiàn)表間的連接查詢，如何用存儲(chǔ)過程實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算等等，經(jīng)過我在網(wǎng)上查閱資料和同學(xué)老師討論后，都一一解決了。在查閱資料時(shí)，網(wǎng)上的信息一大堆但是真正適用自己的系統(tǒng)數(shù)量有限，要判斷篩選有用的資料，提高的我的信息篩選能力。 10 教師評(píng)分表 評(píng)分細(xì)則 分?jǐn)?shù) 理解功能及基本原理程度。（ 20 分） 報(bào)告文字、圖、表格式規(guī)范、整齊程度。（ 15 分 ） 報(bào)告內(nèi)容完整、邏輯性程度。（ 15 分） 程序代碼是否有注釋、是否有語法錯(cuò)誤。（ 10 分） 程序運(yùn)行是否正常。（ 20 分） 程序運(yùn)行界面是否美觀。（ 15 分） 是否有創(chuàng)新思考、做法等。（ 5 分） 其他說明： 總分： 成績(jī)： 指導(dǎo)老師簽名： 日期：
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