數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)--圖書借閱管理數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-03 13:54本頁(yè)面
【正文】 情況關(guān)系表 （ 1） 實(shí)體完整性設(shè)計(jì) 復(fù)合關(guān)鍵字書號(hào)、借書證號(hào)唯一不為空 （ 2） 參照完整性設(shè)計(jì) 在書籍關(guān)系與借還情況關(guān)系中存在參照和被參照關(guān)系，書籍關(guān)系是被參照關(guān)系，借還情況關(guān)系是參照關(guān)系。設(shè)計(jì)規(guī)定不允許被參照關(guān)系中的字段書號(hào)發(fā)生刪9 除操作；當(dāng)被參照關(guān)系書籍關(guān)系中的書號(hào)字段進(jìn)行更新操作時(shí)，參照關(guān)系借還情況表中的書號(hào)也跟著進(jìn)行更新； 在借書人關(guān)系與借還情況關(guān)系之間存在參照和被參照關(guān)系，其中借書人關(guān)系是被參照關(guān)系，借還情況是參照關(guān)系。設(shè)計(jì)規(guī)定被參照表借書人表中的借書證號(hào)不允許發(fā)生刪除操作；當(dāng)被參照表借書人表中借書證號(hào)發(fā)生更新操作時(shí)，參照表中 的借書證號(hào)也跟著進(jìn)行更新操作 （ 3） 用戶定義完整性設(shè)計(jì) 定義書號(hào)、借書證號(hào)為復(fù)合關(guān)鍵字，設(shè)定唯一不為空值； 屬性借書日期、還書日期的數(shù)據(jù)類型為 datetime，長(zhǎng)度都是 8，值域規(guī)定不為空 10 5 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn) 建立數(shù)據(jù)庫(kù) 語(yǔ)句和截圖 Create database 圖書館 on (name=library, Filename=39。G:\數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì) \39。) Log on (name=library_log, Filename=39。G:\數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì) \39。) 建立數(shù)據(jù)表 建立模式 語(yǔ)句和截圖 Create schema library 11 出版社關(guān)系表 Create table (出版社名稱 char(20) primary key, 電話 tinyint unique not null, 郵編 tinyint, 地址 char(50), 聯(lián)系人 char(10)) 12 書籍關(guān)系表 Create table (書號(hào) tinyint primary key, 書名 char(50) not null, 數(shù)量 tinyint , 種類 char(20) not null, 存放位置 char(20) not null, 書籍出版社 char(20) not null, 增購(gòu)書籍出版社名稱 char(20) not null foreign key references 版社 (出版社名稱 ) On delete no action On update cascade) 借書人關(guān)系表 Create table (借書證號(hào) tinyint primary key, 姓名 char(10) not null, 單位 char(20) not null) 13 借還情況關(guān)系表 Create table (書號(hào) tinyint foreign key references On delete no action On update cascade, 借書證號(hào) tinyint foreign key references On delete no action On update cascade, 借書日期 datetime not null, 還書日期 datetime not null Primary key (書號(hào) ,借書證號(hào) )) 14 數(shù)據(jù)庫(kù)的表間關(guān)聯(lián) 截圖 15 6 感想與體會(huì) 做完了整個(gè)課程設(shè)計(jì)，我最大的感受就是做這個(gè)東西 是 相當(dāng)?shù)穆闊?，而且也挺痛苦的。總結(jié)起來(lái)原因有以下幾點(diǎn)： 第一、 數(shù)據(jù)庫(kù)這門課程本來(lái)就不太好理解，很多書上寫的知識(shí)都是在實(shí)驗(yàn)中反復(fù)琢磨才大概能了解到它有什么用處， 作用是什么，對(duì)知識(shí)的掌握不到位導(dǎo)致做課程設(shè)計(jì)時(shí) ， 理解要求花了一定的時(shí)間。 第二 、 老師給的資料很多， 導(dǎo)致很混亂，不知道那些有用那些沒用，最重要的一點(diǎn)是 沒有一個(gè)可以參考的模板，在剛開始做的時(shí)候覺得不知道從何入手。 第三 、沒有人指導(dǎo)，在做課程設(shè)計(jì)時(shí)沒有老師的指導(dǎo)，大多數(shù)時(shí)間都是自己一個(gè)人在做，或者跟幾個(gè)也是不太懂的同學(xué)在胡亂地做，有問題只能上網(wǎng)問，解決問題的速度較慢。 其實(shí) 在做數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)之前，我 就 覺得 這 是 比較難的， 需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力去做的一項(xiàng)功課。 不過，當(dāng) 我慢慢 摸索前進(jìn)時(shí) ，才發(fā)覺它是一個(gè)很系統(tǒng)的東西 ， 要 一步步的做下來(lái)， 不然就會(huì)全亂掉，于是 在 經(jīng)歷了許多波折后 ，我總算把 這個(gè)課程設(shè)計(jì)做完了。 在這個(gè)痛苦的過程中，我最大的收獲是加深了對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的理解，很多原本不太清楚的知識(shí)都能在這次的課程設(shè)計(jì)中得到了更好的理解。 通過這次的課程設(shè)計(jì)，我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用有了初步的認(rèn)識(shí)， 感覺 到 數(shù)據(jù)庫(kù) 確實(shí) 很有用。
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