ads課程設計--射頻控制電路移相器的設計-資料下載頁
2025-06-03 04:29本頁面
【正文】 = pF,不考慮電感參數(shù)。如下圖 18 圖 18 此參數(shù)情況下的仿真結果如下圖 19 燕 山 大 學 課 程 設 計 說 明 書 第 20 頁 共 22 頁 圖 19 如圖所示，三個仿真結果基本符合設計要求。 燕 山 大 學 課 程 設 計 說 明 書 第 21 頁 共 22 頁 六． 結論 用軟件中的【 LineCacl】計算出來的微帶線參數(shù)實際仿真結果出來后并不符合設計要求，且相對應的，電感與電容的參數(shù)也應作更改。符合要求的參數(shù)為： （關閉電容）移相器 微帶線參數(shù) W= mm ， L= mm，且電感 L=5 nH，此參數(shù)下的電感型移相器仿真結果基本符合設計要求。 （關閉電感）移相器 微帶線參數(shù)為 W= mm， L= mm，且電容 C= pF，此參數(shù)下的電容型移相器仿真結果基本符合設計要求。 、電容的影響大，且電容型移相器中微帶線 L參數(shù)與電容 C 參數(shù)，跟中心頻率成正相關，跟 phase(S(2,1))成負相關；電感型移相器中微帶線 L參數(shù)與電感 L 參數(shù)，跟中心頻率成負相關，跟 phase(S(2,1))成正相關。 七． 設計感想 為期一個月的專業(yè)綜合訓練終于落下帷幕，一路走來磕磕碰碰，遇到了各種困難，在摸索中緩慢爬行。由最初的遇到如此之大誤差后的不知所措到最后慢慢開 始習慣，更改參數(shù)重新來。我學到了不少設計經(jīng)驗。 通過此次訓練，我們真心體會到了理論與實踐的差別，以及實踐的重要性。我們所有的設計都是通過軟件仿真出來的結果，沒有進行過實驗，難免會有誤差。 通過此次訓練，我深深體會到耐心與細心的重要性。在設計過程中，由于軟件仿真不成功，吃了不少苦頭，原理圖一換再換，參數(shù)一改再改。上網(wǎng)查找了許多資料，嘗試了多種參數(shù)組合。去圖書館借閱了些書籍，才整理出點眉目。好不容易波形有些靠譜，卻總是相差那么一點點，每每優(yōu)化后的圖形都差強人意。日子如流水嘩啦啦流逝，可是我們的設計卻停滯不前，一 再掙扎，組后總算設計出符合要求的移相器。 通過此次專業(yè)綜合訓練我更加覺得團隊合作的重要性，在我們的設計進入攻堅階段的時候，我一度想放棄，但是是我的團隊給了我繼續(xù)下去的力量。相傳佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼曾問他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子們面面相覷，無法回答。釋迦牟尼說：“把它放到大海里去。”這說明，個人再完美，也就是一滴水；一個團隊、一個優(yōu)秀的團隊就是大海。一個有高度競爭力的組織，包括企業(yè)，不但要求有完美的個人，更要有完美的團隊。 八． 參考資料 [1]徐興福 .ADS2021 射頻仿真電路設計 .電子工業(yè)出版社 .2021 [2]黃玉蘭 .ADS 射頻電路設計基礎與典型應用 . 人民郵電出版社， 燕 山 大 學 課 程 設 計 說 明 書 第 22 頁 共 22 頁 [3]陳艷華 李朝暉 夏瑋 .ADS 應用詳解 —— 射頻電路設計與仿真 人民郵電出版社
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