【數(shù)字電路課程設計】霓虹燈控制電路設計報告-資料下載頁
2025-04-11 22:31本頁面
【正文】 基本掌握了課程設計的一個流程，過程中要學會如何去學習你沒有遇到的東西，如何去調(diào)試過程中出現(xiàn)的問題，這是關鍵，并在這個基礎上不斷創(chuàng)新，這就是我們課設的目的所在。 第六，在做實物的時候，一定要有耐心，認真調(diào)試，才能得出正確的結果。遇見問題要冷靜對待，從調(diào)試中獲得一份快樂和一份知識，這樣才能更好地鍛煉自己的能力。 第七，痛苦是必不可少的過程，只要你堅持，付出了汗水就會有回報，這樣你才能感受到成功的喜悅。 對我而言，知識上的收獲很重要，精神上的滿足也讓我十分開心。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有，通過這次的課程設計任務，我真真正正的學到了書本上沒有的那些知識和寶貴的經(jīng)驗。參考文獻[1] 康華光主編.《電子技術基礎－數(shù)字部分（第四版）》，高等教育出版社[2] 祁存榮，（數(shù)字部分） 武漢理工大學教材中心附錄一 方案一（個人方案原理圖）：方案二（小組方案原理圖）：附錄二方案二的程序：includeincludedefine uint unsigned intdefine uchar unsigned charuint t。uchar d。sbit p00=P0^0。sbit p01=P0^1。sbit p02=P0^2。sbit p03=P0^3。sbit p04=P0^4。sbit p05=P0^5。sbit p06=P0^6。sbit p07=P0^7。sbit p08=P2^0。uint i。void main(void){ TMOD=0x01。 EA=1。 TH0=(6553650000)/256。 TL0=(6553650000)%256。 ET0=1。 TR0=1。 while(1) { d=0xfe。 P0=d。 p08=1。 for(i=7。i0。i) { while(t!=16)。 t=0。 d=_crol_(d,1)。 P0=d。 } while(t!=16)。 t=0。 P0=0xff。 p08=0。 while(t!=16)。 t=0。 p00=0。p01=1。p02=1。 p03=0。p04=1。p05=1。 p06=0。p07=1。p08=1。 while(t!=32)。 t=0。 p00=1。p01=0。p02=1。 p03=1。p04=0。p05=1。 p06=1。p07=0。p08=1。 while(t!=32)。 t=0。 p00=1。p01=1。p02=0。 p03=1。p04=1。p05=0。 p06=1。p07=1。p08=0。 while(t!=32)。 t=0。 p00=1。p01=1。p02=1。 p03=1。p04=1。p05=1。 p06=1。p07=1。p08=1。 while(t!=10)。 t=0。 p00=1。p01=1。p02=0。 p03=1。p04=1。p05=0。 p06=1。p07=1。p08=0。 while(t!=32)。 t=0。 p00=1。p01=0。p02=1。 p03=1。p04=0。p05=1。 p06=1。p07=0。p08=1。 while(t!=32)。 t=0。 p00=0。p01=1。p02=1。 p03=0。p04=1。p05=1。 p06=0。p07=1。p08=1。 while(t!=32)。 t=0。 p00=1。 p03=1。 p06=1。 while(t!=10)。 t=0。 }}void time1() interrupt 1{ TH0=(6553650000)/256。 TL0=(6553650000)%256。 t++。 }本科生課程設計成績評定表姓 名性 別專業(yè)、班級課程設計題目：課程設計答辯或質疑記錄：成績評定依據(jù)：設計方案與內(nèi)容（30分）制作與調(diào)試（20分）說明書內(nèi)容與規(guī)范程度（30分）答 辯（10分）學習態(tài)度與考勤（10分）總 分（100分）最終評定成績（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評定）指導教師簽字： 2010年 7月 12日 33
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