臺式電風(fēng)扇的搖頭裝置課程設(shè)計-資料下載頁
2025-06-02 22:28本頁面
【正文】 轉(zhuǎn)速與搖頭次數(shù) 240:1的比例。例如，電機為 1440 轉(zhuǎn) /min，則搖頭可以實現(xiàn) 6 次 /min。 第 11 頁 共 16 頁 相關(guān)表格 結(jié)合實際計算和國家標(biāo)準(zhǔn)，得到表 3數(shù)據(jù)： 表 3 模數(shù) 齒數(shù) /個 直徑 /mm 蝸桿 1 2 18 齒輪 1 1 96 96 齒輪 2 1 20 20 齒輪 3 1 100 100 凸輪 基圓半徑 /mm 偏距 /mm 10 第 12 頁 共 16 頁 五．結(jié)束語 機械原理課程設(shè)計結(jié)束了，回望這短暫的幾天時間學(xué)習(xí)，自己學(xué)到了不少。通過這次課程設(shè)計，讓我對機械原理這門課程有了更深入的了解，對以前不熟悉的環(huán)節(jié)理解。雖然在設(shè)計的過程中遇到了好多麻煩，但是經(jīng)過自己認(rèn)真的思考和查閱資料，以及和同學(xué)一起討論最終把問題都解決了。這次設(shè)計給我一個感受，學(xué)習(xí)的過程中要懂得把所學(xué)的東西聯(lián)系起來并運用到實踐中來，而不是把每個章節(jié)分開來理解。通過這個實踐我學(xué)得了好多，同時認(rèn)識到理論聯(lián)系實際的重要性，不僅加深了我對課程的理解程度而且也 激起了我學(xué)習(xí)的興趣。 機械原理課程設(shè)計結(jié)合一種簡單機器進(jìn)行機器功能分析、工藝動作確定、執(zhí)行機構(gòu)選擇、機械運動方案評定、機構(gòu)尺寸綜合、機械運動方案設(shè)計等，使我們學(xué)生通過一臺機器的完整的運動方案設(shè)計過程，進(jìn)一步鞏固、掌握并初步運用機械原理的知識和理論，對分析、運算、繪圖、文字表達(dá)及技術(shù)資料查詢等諸方面的獨立工作能力進(jìn)行初步的訓(xùn)練，培養(yǎng)理論與實際相結(jié)合、應(yīng)用計算機完成機構(gòu)分析和設(shè)計的能力，更為重要的是培養(yǎng)開發(fā)和創(chuàng)新能力。機械原理課程設(shè)計在機械類學(xué)生的知識體系訓(xùn)練中，具有不可替代的重要作用 通過這次設(shè)計，讓我認(rèn)識 到自己掌握的知識還很缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，在以后的學(xué)習(xí)中要加以改進(jìn)。同時也充分認(rèn)識到理論是實際的差別，只有理論聯(lián)系實際，才能更好的提高自己的綜合能力。以后在學(xué)習(xí)中要多注意這次設(shè)計中所遇到的問題，并及時的改正。自己的知識仍然很有限，要多學(xué)習(xí)知識，提高自己。 第 13 頁 共 16 頁 六．參考文獻(xiàn) 1.《 機械原理 》 （第六版） 孫恒 陳作模 主編 高等教育出版社 2.《 機械原理 》 （第 七 版） 孫恒 陳作模 主編 高等教育出版社 3.《機械原理設(shè)計課程設(shè)計指導(dǎo)書》 裘建新 主 編 高等教育出版社 4.《機械設(shè)計與理論》 李柱國 主編 科學(xué)出版社 5.《機械設(shè)計課程基礎(chǔ)設(shè)計》 孫德志 張華偉 鄧子龍 主編 科學(xué)出版社 6.《機械設(shè)計課程設(shè)計》（第二版）朱文堅 黃平 主編 華南理工大學(xué)出版社 第 14 頁 共 16 頁 七．致謝 本課題在選題及設(shè)計過程中得到袁圓老師的悉心指導(dǎo) ，在這里表示感謝；也感謝我們團隊成員的積極配合和團結(jié)合作。如果沒有你們，這個設(shè)計將不可能完成。還要特別感謝我的室友們，是他們讓我在遇到不能理解或操作問題時給我提供了許多好 的建議，使我少走了不少彎路。也正是在他們的集思廣益中，這個方案才得以順利完成，充分發(fā)揮了集體的智慧，解決了許多我們自己很困惑的難題。
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