臺式電風扇搖頭裝置機構(gòu)設計機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-01-18 13:52本頁面
【正文】 76。特性系數(shù)齒頂高頂隙齒根高齒頂圓直徑齒根圓直徑軸向齒距軸向齒厚法向齒厚 蝸輪尺寸參數(shù)模數(shù)m=1齒頂高系數(shù)徑向間隙系數(shù)齒數(shù)=36壓力角α=20176。分度圓直徑螺旋角β=γ=176。齒頂高頂隙齒根高齒頂圓直徑齒根圓直徑齒頂圓弧半徑蝸輪蝸桿嚙合中心距 直齒圓柱齒輪尺寸參數(shù) 直齒圓柱齒輪3尺寸參數(shù)模數(shù)m=齒頂高系數(shù)徑向間隙系數(shù)齒數(shù)=36壓力角α=20176。分度圓直徑齒頂高頂隙齒根高齒頂圓直徑齒根圓直徑齒厚齒寬 直齒圓柱齒輪4尺寸參數(shù)模數(shù)m=齒頂高系數(shù)徑向間隙系數(shù)齒數(shù)壓力角α=20176。分度圓直徑齒頂高頂隙齒根高齒頂圓直徑齒根圓直徑齒厚齒寬齒輪3和齒輪4的嚙合中心距 雙搖桿機構(gòu)尺寸參數(shù)極位夾角176。=176。 雙搖桿機構(gòu)根據(jù)實際情況（30CM直徑的扇葉），同時經(jīng)過計算，可取a=35，b=46，c=209，d=。 第5章 小結(jié)機械原理課程設計是一門綜合性較強的學科，綜合運用運動分析、力學分析、機構(gòu)的選擇與設計、零件設計等等各方面的知識，能夠培養(yǎng)機械類專業(yè)學生創(chuàng)新能力。通過這次的課程設計，使我進一步鞏固、掌握并社步運用機械原理的知識和理論，對分析、運算、繪圖、文學表達等各方面的能力進行了初步的訓練，理論與實際相結(jié)合。然而，這次的課程設計更讓我深感慚愧與憂慮，它讓我切切實實地認識到自己知識、技能的匱乏。知識的缺乏讓我在一開始的時候便遇上了障礙，對某些方面的知識的掌握不牢，使我在解決問題時花費了更多的時間與精力，使得這次的課程設計有著許多的缺陷。然而這也激勵我往后要學習好更多的專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)能力。 第6章 參考文獻[1] 孫恒、陳作模、[M].:高等教育出版社,.[2] [M].北京:高等教育出版社,.[3] 牛鳴岐、王保民、[M].重慶:重慶大學出版社,.
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