西北民族大學關(guān)于本科培養(yǎng)方案修訂的指導(dǎo)性意見-資料下載頁
2025-06-02 00:50本頁面
【正文】 臺課程之間的無縫對接。 （ 3）對分為不同層次的同一課程，學生可以修讀培養(yǎng)方案規(guī)定層次的課程，也可選擇層次更高的課程。 （ 4）所有課程均可針對學生需要，逐步開出不同教學方法 (如傳統(tǒng)講授式、互動式、討論式等 )、不同教學手段 (如漢語教學、雙語教學、半 雙語教學、多媒體教學、手寫為主教學等 )和不同發(fā)展方向 (如就業(yè)、深造 )的同類課程供學生選擇。 （ 5）全校所有課程原則上在每學期并行開出。各專業(yè)的專業(yè)選修課提供給學生選擇的課程，原則上不低于規(guī)定選修課程的 150％。 （ 6）在有先后順序的課程之間，必須設(shè)置課程的優(yōu)先級。必須一年才能完成的課程，須按優(yōu)先級順序設(shè)置為兩門課程，并標識其聯(lián)系和區(qū)別。 （ 7）各專業(yè)應(yīng)該盡力開設(shè)一些特色課程，如雙語教學的課程；自學或討論的課程；研究型課程；創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程；實踐性課程；網(wǎng)絡(luò)教學課程；綜合實驗課程；綜合課程；等等。 （ 8）由 多位教師開設(shè)的同一課程，原則上應(yīng)統(tǒng)一教學大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學基本要求和進度，統(tǒng)一考核標準。 課外指導(dǎo)課程體系是教育教學的重要組成部分，是對學生進行思想品德素質(zhì)教育、文化素質(zhì)教育、身心素質(zhì)教育、人生觀教育、馬克思主義民族觀和宗教觀教育、形勢與政策教育及培育良好學風、教風、校風的重要手段，是提高學生綜合素質(zhì)的第二課堂，是校園文化的重要體現(xiàn)。 完善課外指導(dǎo)課程體系，對構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，對鼓勵創(chuàng)新、發(fā)展個性、培養(yǎng)能力起著重要作用。 課外指導(dǎo)課程體系的內(nèi)容應(yīng)包括： （ 1）專業(yè)概論 講授有關(guān)本學科及本專業(yè)學習、訓(xùn)練等的基本目標、內(nèi)容、方法和要求。 2— 4 學時，不計學分，不計入總學時。 （ 2）思想道德修養(yǎng) 對學生進行優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)道德、社會主義道德和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學生高尚的理想情操和良好的道德品質(zhì)，樹立體現(xiàn)中華民族特色和時代精神的人生觀、價值觀和道德規(guī)范。以講座形式開設(shè)， 14—— 18 學時，必修，不計學分，不計入總學時。 （ 3）形勢與政策 主要幫助學生全面正確認識黨和國家面臨的形勢和任務(wù)，增強實現(xiàn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標的信心和社會責任感 。以講座形式開設(shè)，必修，每學期 4— 8學時，一年考核一次，不計學分，不計入總學時。 （ 4）國防教育和軍事訓(xùn)練 二者結(jié)合進行，必修， 2周，不計學分，不計入總學時。 （ 5）學術(shù)報告 由各專業(yè)安排的學術(shù)報告，每學期不少于二次。 4— 8學時，不計學分，不計入總學時。 （ 6）素質(zhì)教育講座 以選修課的形式開設(shè)，納入全校性選修課系列。 18 學時，計 1 學分，不計入總學時。 （ 7）心理健康教育 以選修課的形式開設(shè)，納入全校性選修課系列。 18 學時，計 1 學分，不計入總學時。 （ 8）就業(yè)指導(dǎo) 安排在第七、八學期，由招生 就業(yè)處組織，以講座的形式開設(shè)， 6—— 10學時，不計學分，不計入總學時。 （ 9）文獻檢索 以選修課的形式開設(shè)，納入跨專業(yè)選修課系列。 12－ 18 學時，計 1 學分，不計入總學時。 為加強學科和專業(yè)建設(shè)，課程的建設(shè)和管理原則上歸口到學科專業(yè)所屬單位。 四、培養(yǎng)方案的制定 各專業(yè)的培養(yǎng)方案根據(jù)該《意見》， 由分管教學的院（部）領(lǐng)導(dǎo)負責 組織本院（部）相關(guān)人員制定，報教務(wù)處審查，教務(wù)處組織學校專家進行審定，最后報主管教學的校長簽字批準后執(zhí)行。 五、培養(yǎng)方案的實施 ，由各學院負責組織執(zhí) 行，教務(wù)處予以監(jiān)督和檢查； 任務(wù)通知書。各學科專業(yè)歸口單位接到教學任務(wù)通知書后將任務(wù)分解，并由全校具有任課資格的教師選課。各學科專業(yè)歸口單位將落實任課教師的任務(wù)書返回教務(wù)處，教務(wù)處進行預(yù)排課； ，并安排各教學單位組織學生選課（新生第一學期除外），由學生進行初選、正選、補退選后形成正式課表； ，一經(jīng)制定須嚴格執(zhí)行，不得隨意改動。若確因特殊情況需作調(diào)整，必須事前向教務(wù)處提 出申請。 六、培養(yǎng)方案的基本格式（ 2021 版） 一、 培養(yǎng)方案名稱（專業(yè)代碼） （本科專業(yè)培養(yǎng)方案）（三號黑體） 二、 專業(yè)培養(yǎng)目標 （標題為四號仿宋加黑，內(nèi)容為四號仿宋，下同） 三、 知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu) 四、人才培養(yǎng)模式 五、 學制（四年或五年） 六、 授予學位 七、 主干學科 八、主要課程 九、 主要實踐性教學環(huán)節(jié) 要大力加強實驗、實習、實踐和畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐教學環(huán)節(jié)，特別要加強專業(yè)實習和畢業(yè)實習等重要環(huán)節(jié)。列入教學計劃的各實踐教學環(huán)節(jié)累計學分（學時），人文社會科學類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學分（學時） 的 15%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學分（學時）的 25%。推進實驗內(nèi)容和實驗?zāi)Ｊ礁母锖蛣?chuàng)新，培養(yǎng)學生的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力。要加強產(chǎn)學研密切合作，拓寬大學生校外實踐渠道，與社會、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設(shè)實習、實踐教學基地。要采取各種有力措施，確保學生專業(yè)實習和畢業(yè)實習的時間和質(zhì)量，推進教育教學與生產(chǎn)勞動和社會實踐的緊密結(jié)合。 十、修讀要求 十一 、 課程設(shè)置及教學進程表（附表）
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