數(shù)電課程設(shè)計(jì)交通燈設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-06-01 23:10本頁面
【正文】 故障三：在正常通電之后，我們發(fā)現(xiàn)在計(jì)數(shù)到 0 時(shí)才跳轉(zhuǎn)到 30，這樣使原來計(jì)數(shù)為 30 秒變成實(shí)際上的 31 秒。 結(jié)果：我們把異步清零弄成了同步清零導(dǎo)致多出 1 秒 16 六、附錄（元器件清單） 實(shí)驗(yàn)箱（ 1 個(gè)） 同步十進(jìn)制加減法計(jì)數(shù)器 74192（ 2） 同步十進(jìn)制加法計(jì)數(shù)器 74160（ 1 個(gè)） 3 線 8 線譯碼器 74138（ 1） 非門 74lSL04（ 2 個(gè)） 與非門 74SL00（ 2 個(gè)） 或門 74SL32（ 1） 與門 74SL10（ 2） 共陰極顯示管（ 2） 指示燈（ 6） 導(dǎo)線若干 七、參考文獻(xiàn) 《技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與仿真》孫勝 麟 郭照南主編 《數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)》 李毅 謝松云 主編 《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》 閻石 主編 17 八、總結(jié)與體會(huì) 在這兩周的課程設(shè)計(jì)中我感悟了很多，也許你的一念之差就會(huì)導(dǎo)致電路圖變得復(fù)雜，在剛開始的幾天我們組內(nèi)成員經(jīng)過不斷查閱資料，自己畫圖設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)出一個(gè)由 14 塊芯片組成的電路圖。經(jīng)過艱難的仿真過程，終于將這個(gè)電路圖仿真好。但在領(lǐng)元器件時(shí)發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多器件沒有，原先在仿真中用到的 8 輸入數(shù)碼顯示管也無法使用，另外 74ls48 也領(lǐng)完。于是我們又開始設(shè)計(jì)，仿真。同與我們課題一樣的另外一組進(jìn)行討論， 期間我們發(fā)現(xiàn)我們用 74ls48 四線制八線譯碼器是多余的，完全可以直接接入四輸入共陰極數(shù)碼顯示管。不僅讓我們難于尋找器件，更使我們的接線圖變得凌亂與復(fù)雜。進(jìn)過兩組不斷的討論，設(shè)計(jì)。我們組的電路圖由原來的 14 片芯片簡化到 6 片芯片。這樣為我們下一星期的接線打好了良好的基礎(chǔ)。 在第一次接線過程中，我們首先將所有芯片插好，沒有檢查芯片是否能夠正常工作。就按照線路圖接線，雖然說很快就將線接好。但是，在打開電源開關(guān)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)黃燈不停地閃爍。而且數(shù)碼顯示管也不亮。最后實(shí)在沒有檢查出錯(cuò)誤，只好重新接線。經(jīng)過第一次接線的教訓(xùn)， 我們觀察了其他組的接線方法，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮泳€之前要一一檢測芯片的好壞。這對(duì)我們啟發(fā)很大，我們通過每一塊芯片的工作原理進(jìn)行一一檢測，發(fā)現(xiàn) 74ls38 芯片是壞的。我們?cè)诖_定芯片是好的之后開始重現(xiàn)接線，從數(shù)碼顯示管開始到黃綠燈。當(dāng)線接好時(shí)，通電之后依舊發(fā)現(xiàn)黃燈閃而數(shù)碼顯示管不亮。不得已又重新再來，第三次接線我們開始一部分一部分分開接，先接好計(jì)數(shù)器部分。發(fā)現(xiàn)能正常工作，然后再接黃綠燈部分。最后果然這種分部接線法很實(shí)用，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)可以排除另一部分對(duì)其的影響，使效率得到了提高。這個(gè)接線過程花費(fèi)了我們 3 天時(shí)間，周六也 在接，終于在星期一就能調(diào)試出來。 18 在這次數(shù)字電子課程設(shè)計(jì)中，我從中感悟到很多。在設(shè)計(jì)電路上，對(duì)芯片的了解是這次設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，我們要知道自己需要什么芯片，也要知道什么樣的芯片與所需芯片有什么相似功能在沒有所需芯片時(shí)能夠找到代替品。團(tuán)隊(duì)合作在這次設(shè)計(jì)中起到了至關(guān)重要的作用。通過兩組電路的互補(bǔ)得到了一個(gè)簡單，實(shí)用的電路圖。在接線過程中，一步一步細(xì)心的檢測和接線也是很重要的。不能由于急于求成而放棄其中一些重要的步奏，這樣往往是事與愿違。通過這次課程設(shè)計(jì)使我們對(duì)數(shù)字電子有了更加進(jìn)一步的了解，更從中得到了不少感悟 。 19 電氣信息學(xué)院課程設(shè)計(jì)評(píng)分表 項(xiàng) 目 評(píng) 價(jià) 優(yōu) 良 中 及格 差 設(shè)計(jì)方案合理性與創(chuàng)造性（ 10%） 開發(fā)板焊接及其調(diào)試完成情況 *（ 10%） 硬件設(shè)計(jì)或軟件編程完成情況（ 20%） 硬件測試或軟件調(diào)試結(jié)果 *(10%) 設(shè)計(jì)說明書質(zhì)量 (20%) 答辯情況 (10%) 完成任務(wù)情況 (10%) 獨(dú)立工作能力 (10%) 出勤情況 (10%) 綜 合 評(píng) 分 指導(dǎo)教師 簽名： ________________ 日 期： ________________ 注： ① 表中標(biāo) *號(hào)項(xiàng)目是硬件制作或軟件編程類課題必填內(nèi)容； ② 此表裝訂在課程設(shè)計(jì)說明書的最后一頁。課程設(shè)計(jì)說明書裝訂順序：封面、任務(wù)書、目錄、正文、評(píng)分表、附件（非 16K大小的圖紙及程序清單）。
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