【正文】 分析 ：設(shè)快車的速度為ａ米／秒，慢車的速度為ｂ米／秒，由已知，得（ａ＋ｂ）１４＝１５０＋２００，（ａ＋ｂ）＝ ２５， 設(shè)小明駛過慢車的時間為ｘ秒 ，小新駛過快車的時間為ｙ秒，則（ａ＋ｂ）ｘ＝２００，（ａ＋ｂ）ｙ＝１５０，即２５ｘ＝２００，２５ｙ＝１５０， 分別解之，得ｘ＝８，ｙ＝６． 故小明和小新都在說謊． 練習(xí) ：一列長３００米的火車通過一座長１７００米的隧道需要３分鐘，那么坐在該車上的人在隧道里的時間是幾秒鐘？ 答案 ：１５３秒； 在職 教學(xué)敘事 與 反思 24 （ 2021 3 17， 星期三） 善于利用時間的“邊角料” 江西省豐城市曲江中學(xué) 孫新華 在裁縫店里，無數(shù) “邊角料 ”將被廢棄，可是有心的設(shè)計師卻別出心裁地將它們做成了奇特的服裝；在廢品收購站，無數(shù) “邊角料 ”將被廢棄，可是有心的環(huán)保志愿者們卻將它們做成了奇特的造型。 那么，同學(xué)們，時間老人贈給我們的 “邊角料 ”，我們用好了嗎？ 還是先來聽聽兩個名人的故事吧。 宋代著名文學(xué)家歐陽修 22 歲時就中了進士，一生中曾擔(dān)任五六個重要職務(wù)，政務(wù)繁 忙，但他又創(chuàng)作了大量的詩詞、散文和史傳作品，數(shù)量之多，十分驚人。 有人想不通他怎么會有那么多時間，他說：我生平做文章，多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。意思是說，他充分利用騎馬、睡覺、上廁所的時間，去思考，去寫作。 文學(xué)巨匠魯迅先生說過：時間就是生命，無端地空耗別人的時間，其實是等于謀財害命。說得雖然有點點夸大，但正說明他對時間的珍惜。 古今中外的名人，我們身邊的許多榜樣，他們都是善于利用時間的“邊角料 ”，從不虛度每一分鐘，他們駕駛著惜時如今的馬車，駛?cè)肓顺晒χT，創(chuàng)造了人生的輝煌。 釘子是敲 進去的，時間是擠出來的。這些樸實的話語告訴我們：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。那么，就讓我們發(fā)揚釘子精神，擠出每一天中的閑暇時間，多一點思考，多一點學(xué)習(xí)，多一點奉獻(xiàn)。 如果，你善于利用時間的 “邊角料 ”，那么你會收獲更多； 記?。菏パ矍暗臅r間，就等于失去了所有的時間，讓我們一起共勉吧！ 在職 教學(xué)敘事 與 反思 25 （ 2021 3 19， 星期五） 學(xué)習(xí) 中的苦與樂 江西省豐城市曲江中學(xué) 孫新華 荀子曾說： “不登高山，不知天之高也 。不臨深淵，不知地之厚也。 ” “學(xué)海無涯苦作舟 ”，頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪 …… 在知識的海洋上自古以來就是以苦作舟，苦不堪言 ! 人們常說： “學(xué)生時期是一生最苦的階段。確實在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦涌讀的是學(xué)生 。晚上，更深夜靜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學(xué)生。 在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解不停的轉(zhuǎn) ，眼看，耳聽，手寫，心記，全神貫注，不得松懈。 為了一道沒解出的題，急的抓耳撓腮，下了課還在思考著難點、疑點，甚至吃不下飯，睡不著覺 ……考試成績上不去，各方面的壓力便隨之而來 …… 真是 “衣帶漸寬終不悔，為題磨得人憔悴 ”，苦不勝言 ! 學(xué)習(xí)中的苦難以盡言。然而，學(xué)習(xí)中的樂卻更多。 當(dāng)你經(jīng)過艱難的思索、推理，最后解出一道難題時，會喜形于色 。當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)良成績時，會感到由衷的喜悅 。當(dāng)你運用所學(xué)的知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中 。當(dāng)你中學(xué)，大學(xué)畢業(yè)，運用所學(xué)知識在祖國建設(shè)中做出貢獻(xiàn)時，更會感 到無限的幸福和歡樂。學(xué)習(xí)本身包含著權(quán)大的樂趣。凡是愛學(xué)習(xí)，刻苦攻讀的人，都會樂在其中 ! 俗話說： “沒有苦中苦，哪來甜上甜。 ”學(xué)習(xí)中的苦與樂就是這樣的，要想掌握真知識，真本領(lǐng)，不吃苦中苦，是不行的。對于學(xué)習(xí)來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立的統(tǒng)一，理解了這一點，我們就能夠正確對待學(xué)習(xí)中的苦，不被暫時的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學(xué)習(xí)中的“甜上甜 ”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，奮斗拼搏，才能享受到勝利者無限的幸福與歡樂。 講評試卷中的反思 江西省豐城市 曲江中學(xué) 孫新華 考試是教學(xué)的一部分，它對了解學(xué)生的情況，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義，而講評試卷更是實現(xiàn)這一意義的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要想提高講評試卷的效率，達(dá)到預(yù)期目的，要做到以下幾點： 一、試卷講評要及時 考試的目的，是暴露學(xué)生學(xué)習(xí)中的漏洞，然后采用相應(yīng)的措施補救，因此，試卷講評應(yīng)突出時間性，及時進行。這樣既可充分利用學(xué)生由于粗心大意或平時不努力造成的失分和成績不理想的內(nèi)疚心理，尋找不足，確定今后的努力方向，又可利用知識在頭腦中形成的記憶表象，容易及時糾正其錯誤，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 二、講評 試卷要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣 許多學(xué)生在平時的做作業(yè)中，不注意書寫，亂用標(biāo)點符號，忽視解題步驟和答題要點，甚至在卷面上亂涂亂改，影響了卷面的整潔，也導(dǎo)致了不必要的失分。在講評試卷的過程中，如能細(xì)致的告訴學(xué)生每一個不良的答題習(xí)慣會使他失去得之不易的多少分，我想他一定會痛心疾首的，那在以后的考試中一定會注意這些細(xì)節(jié)的，這樣會養(yǎng)成他良好的答題習(xí)慣的。 三、講評試卷要突出針對性，指明解題思路 試卷講評應(yīng)針對學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)的典型錯誤、理解偏差或思維謬誤等，幫助學(xué)生找出導(dǎo)致這些錯誤的根本原因，并指明解題的 正確思路、方法和規(guī)律，切忌就錯論錯。只有幫助學(xué)生真正搞清楚出錯的原因，并指出解此類題目的思路和方法，才能對試題中存在的問題對癥下藥，并做到要藥到病除。 四、講評試卷要照顧一般，突出重點 在講評試卷時，有些題只要點到為止，而有些題則需要仔細(xì)剖析。對那些涉及重、難點知識及能力要求高的試題要特別照顧；對于學(xué)生錯誤率高的試題，則要對癥下藥。這就要求教師做到講評前心中有數(shù)，講評時有的放矢。 五、講評試卷要貴在方法，重在思維 方法是核心，思維是目標(biāo)，滲透科學(xué)方法、培養(yǎng)思維能力是貫穿各科教學(xué)全過程的首 要任務(wù)，當(dāng)然也是講評試卷的首要任務(wù)。通過試卷的講評過程，應(yīng)該使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，分析與解決問題的悟性得到增加，對問題的化歸意識得到強化。 六、講評試卷要突出延伸性，拓寬解題思路 即使是一份很好的試題，也不可能把所有的知識覆蓋到。所以，教師的本領(lǐng)就是怎樣以一份或幾份試題為線索，將涉及到的知識講深、講透，并將沒有反應(yīng)出來的知識加以延伸，擴展，使之在學(xué)生的頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)。只有這樣的訓(xùn)練和講評，學(xué)生才能舉一反三，以一變應(yīng)萬變。講評時，還要根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況及其能力水平，結(jié)合近年高考命題的新特點 、新趨勢等，或是適當(dāng)增加知識量，或是增加知識難度，在原題知識上進行設(shè)問，以拓寬學(xué)生的解題思路。 七、講評試卷后要引導(dǎo)學(xué)生寫卷面分析 只有通過寫卷面，學(xué)生才能及時發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)中存在的問題，才能真正體現(xiàn)考試的意義。可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面來寫：（ 1）、把做錯的題目找出來；（ 2）、分析錯的原因。把每部分丟分的比重弄清，比重最大的就是學(xué)生最大的弱點。（ 3）、針對錯誤采取對策加以克服。粗心一般是偶然的，通過加強檢查可以部分克服。但，要想一點精心的錯誤都不犯，就只有扎扎實實地好好學(xué)習(xí)，每一次考試都盡最大的 努力，一絲不茍。 八、幫助學(xué)生制定下一階段的學(xué)習(xí)計劃 在考試結(jié)束，試卷也作為分析后，就該根據(jù)前一階段的學(xué)習(xí)效果來修改下一階段學(xué)習(xí)計劃或重新制定新的計劃。如果在考試中沒有發(fā)現(xiàn)明顯的問題，則說明學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)基本上是成功的，可以繼續(xù)按照原來的學(xué)習(xí)方法和計劃進行。要是從考試中發(fā)現(xiàn)了明顯的問題，就需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整學(xué)習(xí)方法和計劃，以便在下次考試時能夠取得成功。 在職 教學(xué)敘事 與 反思 29 （ 2021 3 25， 星期四） 教你如何做作業(yè) 江西省豐城市曲江中學(xué) 孫新華 學(xué)生在校期間，做作業(yè)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容與環(huán)節(jié)，它對于鞏固和消化課堂成果，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力都非常重要。同學(xué)們幾乎天天作業(yè)，可是不少同學(xué)不明白為什么作業(yè)，怎樣做作業(yè)才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果呢？ 一、做作業(yè)要獨立 作業(yè)的目的，就是鞏固、消化、加深和提高課堂上所學(xué)的知識。為了達(dá)到這個目的 ，就必須要求學(xué)生有獨立做作業(yè)的習(xí)慣。所謂獨立，就是親自動手，自己思考，自己解決和自己完成。有些同學(xué)不動腦筋，抄別人的作業(yè)或抄襲答案，這就是一種單純完成任務(wù)的觀點和學(xué)習(xí)不認(rèn)真的態(tài)度。 二、做作業(yè)要準(zhǔn)確 做題是表達(dá)思路的全過程，這個過程要求既動腦、又動手。做題的關(guān)鍵是要保證“規(guī)范”、“準(zhǔn)確”。要做到這兩點，就要求學(xué)生認(rèn)真的抄好題，書寫格式必須正確、規(guī)范，嚴(yán)格按照各類題的解題要求，仔細(xì)演算解題的每一步，得出正確的結(jié)果。只有平時做題認(rèn)真細(xì)致，步驟完整，思路正確，表述嚴(yán)密，準(zhǔn)確無誤，考試時才能照這種良好的習(xí)慣進行。 三、做作業(yè)要快速 學(xué)習(xí)不能不講效率，作業(yè)題不僅要做得對，而且要做得快。許多同學(xué)不是先復(fù)習(xí)，而是直接做作業(yè)。由于沒有復(fù)習(xí)，對知識理解不深，記得不牢，因而經(jīng)常卡殼后再去找書看，這樣欲速則不達(dá)，作業(yè)的效果大大降低。如果先復(fù)習(xí)，使知識的理解得更深入，記憶得更牢固，這樣再去做作業(yè)，就有了良好的基礎(chǔ)，就會很順利，作業(yè)的效果就會好。 四、做作業(yè)要耐心 作業(yè)完成后，一定要耐心的再思考一遍，想一想做這道題用了哪些概念原理、公式？這道題和例題有什么關(guān)系，和哪些題有聯(lián)系，有什么特點、規(guī)律可循，稍加變化還能變成什么樣的題？是否還有 其它的解題方法？等等。這樣才能把學(xué)習(xí)的知識融會貫通，達(dá)到系統(tǒng)掌握，觸類旁通和舉一反三的目的。 五、做作業(yè)要反思 老師把作業(yè)批改發(fā)下來后，一定要盡快翻閱，認(rèn)真分析、耐心反思。對做對的題目，想一想是采用什么樣的思維和方法做對的，以后遇到類似的題能不能觸類旁通；對做錯的題，要找出做錯的原因。