華南師范大學(xué)公共事業(yè)管理教育管理專業(yè)本科畢業(yè)論文-資料下載頁(yè)
2024-09-13 12:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】及取得的研究成果。據(jù)我查證，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方。資料與以上承諾內(nèi)容不符，本人愿意承擔(dān)一切責(zé)任。（一）小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。（三）小學(xué)生自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性。，充分尊重和采納學(xué)生的意見(jiàn)。（四）設(shè)計(jì)系列活動(dòng)，促使學(xué)生自我管理能力的養(yǎng)成。生的自我管理顯得尤為重要。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生個(gè)人自我管理活動(dòng)與班級(jí)?！白晕夜芾怼睂?duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。自我管理與其它形式的管理有所不同，在自我管理過(guò)程中，自我既是管理的主體，也是管理的客體。義上，自我管理是指?jìng)€(gè)體對(duì)與自身生活有關(guān)的事宜進(jìn)行管理。對(duì)于小學(xué)生的自我管理，已經(jīng)有不少關(guān)于它的研究與實(shí)踐。地引導(dǎo)學(xué)生自我管理，自我發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)自主育德的新局面。
【正文】 積極參與班級(jí)和學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，有利于培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的集體榮譽(yù)感，這是學(xué)生自主養(yǎng)育的一條重要途徑。在活動(dòng)中，學(xué)生鍛煉了膽量，增強(qiáng)了自信，更使班級(jí)增強(qiáng)了凝聚力。 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我教育的機(jī)會(huì) 。 平時(shí)盡量給學(xué)生機(jī)會(huì)自我約束，自我管理。 自我監(jiān)督也是一種自主管理的內(nèi)動(dòng)力。對(duì)某件活動(dòng)要持之以恒，要靠自己的自覺(jué)行為。因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)檢查、監(jiān)督自己是否朝既定的目標(biāo)努力是必要的。要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)自我 檢查、自我監(jiān)督，可以從教師的檢查和鼓勵(lì)開(kāi)始。比如，我校每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級(jí)清潔衛(wèi)生，今天是誰(shuí)值日，哪位是值日干部，打掃是否干凈；今天的眼保健操是否優(yōu)秀，是哪位值日干部管理，對(duì)他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠的要引導(dǎo)，激勵(lì)他們改正。這樣，小學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督后，才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動(dòng)。 如進(jìn)食堂用餐，早讀課也不需要老師站在教室里督促著的，要學(xué)會(huì)“遙控”；自習(xí)課就要有自習(xí)課 12 的特點(diǎn)?? 陶行知說(shuō)“教是為了不教”，魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”，其實(shí)就是說(shuō)要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體 作用。引導(dǎo)學(xué)生自我管理，根本上在于培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。我想，當(dāng)孩子們實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變，讓自己直接參與到管理中來(lái)，成為真正的主人時(shí)，就可以純正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)，可以大大提高班級(jí)管理效益。學(xué)生們會(huì)對(duì)自己的班級(jí)充滿熱愛(ài)之情，在各方面都積極進(jìn)取，爭(zhēng)取為班爭(zhēng)光，每一位學(xué)生都能追求真知，奉獻(xiàn)愛(ài)心，實(shí)現(xiàn)自我，感受歡樂(lè)與成功。 三、家校溝通，共同培養(yǎng)。 徹底了解了班級(jí)里面的每一個(gè)學(xué)生的性格才能更好的讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理，而家庭是學(xué)生性格形成的搖籃。家長(zhǎng)的言談舉止文化情趣，對(duì)學(xué)生有 潛移默化的作用，因而作為教師必須根據(jù)學(xué)校教育的目的、要求，及時(shí)地向家長(zhǎng)作宣傳，把家長(zhǎng)看成班級(jí)管理的生力軍，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性。為此，我校通過(guò)以創(chuàng)建全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)踐基地為主要手段，開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)講座： 2020 年 11 月9 日上午，邀請(qǐng)華夏文化促進(jìn)會(huì)教育文化委員會(huì)“勵(lì)志家庭”課題組專家楊敏老師作《給孩子成長(zhǎng)的力量》的專題講座； 2020 年 1 月 12日上午，邀請(qǐng)中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)宣教處主任鄭子岳老師作了《把握教育關(guān)鍵期，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣》的專題講座。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系， 豐富家長(zhǎng)的育兒知識(shí)，引領(lǐng)和幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)， 2020 年 5 月 4 日上午，我校舉行 13 了以“交流教子心得，共商育人大計(jì)”為主題的家長(zhǎng)交流會(huì)。另外，還結(jié)合《父母課堂》這本教材分別于 2020 年 11 月 17 日以《好父母造就好孩子》、 2020 年 7 月 6 日以《重視孩子安全，共建平安家園》為主題分班舉行了家長(zhǎng)講座。 通過(guò)這些活動(dòng)，不斷提升家長(zhǎng)對(duì)子女的教育意識(shí)、監(jiān)管意識(shí)，不斷總結(jié)，推廣家長(zhǎng)教育子女的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)對(duì)子女的教育水平，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生自主管理的形成起著重要的促進(jìn)作用。此外，每期開(kāi)學(xué) 每位學(xué)生都建立了《家校聯(lián)系手冊(cè)》，冊(cè)上有學(xué)生姓名、教師寄語(yǔ)、所獲殊榮，并且記錄學(xué)生每天學(xué)習(xí)生活的情況，讓老師、家長(zhǎng)能隨時(shí)聯(lián)系，相互了解學(xué)生校內(nèi)外的情況，做到心中有數(shù)。 通過(guò)實(shí)施班級(jí)學(xué)生自主管理以來(lái)，學(xué)校德育工作成效顯著，真正實(shí)現(xiàn)了把課堂還給了學(xué)生，使課堂充滿了吸引力；把班級(jí)還給了學(xué)生，使班級(jí)充滿了凝聚力；把創(chuàng)新留給了教師，使教師充滿了創(chuàng)造力。2020 年 12 月，我校被評(píng)為“廣東省德育示范學(xué)校”，成為我市獲得此殊榮的唯一一所小學(xué)。 結(jié) 語(yǔ) 由于小學(xué)生心理不夠成熟和穩(wěn)定，自我管理過(guò)程中容易出現(xiàn)脫離現(xiàn)實(shí)急于求成和 對(duì)困難估計(jì)不足、往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，因此在管理的過(guò)程中，一定要非常耐心，并且持之以恒，但我認(rèn)為這是對(duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)，是值得長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的。 14 參考文獻(xiàn) 魏書(shū)生《魏書(shū)生班主任工作漫談》漓江出版社 20 6 李偉勝《班級(jí)管理新探索：建立新型班級(jí)》華東師范大學(xué)出版社 20 郭毅《班級(jí)管理學(xué)》人民教育出版社 20 3 班主任雜志社《班級(jí)常規(guī)管理與教育》 20 7 豐艷軍《小學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)研究》 2020 《小學(xué)生的自我管理能力的培養(yǎng) 》 2020 德育文章 王繼芳 《如何培養(yǎng)小學(xué)生的自我管理能力》王繼芳 2020 15 致謝 在值此論文完成之際，我要向我的導(dǎo)師和所有關(guān)心、支持、幫助過(guò)我的人們獻(xiàn)上我最誠(chéng)摯的謝意與最美好的祝愿 ! 首先感謝導(dǎo)師 老師的悉心培養(yǎng)和幫助。從論文的選題、資料的收集、 到初稿的完成，整個(gè)過(guò)程中， 老師 給予了熱忱的幫助和精心的指導(dǎo)，提出了許多寶貴的修改意見(jiàn)和具有針對(duì)性的建議，修改稿又承導(dǎo)師多次斧正，花費(fèi)了大量精力。對(duì)導(dǎo)師自始自終的指導(dǎo)、關(guān)懷和幫助，謹(jǐn)致以最誠(chéng)摯的謝意 !向所有 幫助過(guò)我的老師、親人和朋友表示忠心的感謝 !我會(huì)將這這些點(diǎn)滴銘刻在心，以一顆 16 感恩的心去收藏，以積極向上的態(tài)度去面對(duì)未來(lái)！
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