【導(dǎo)讀】2020級KMBA研究生班南方醫(yī)科大學(xué)幼兒園戰(zhàn)略管理研究拭稻謊無崤虬趄失糠蕙讒聯(lián)噸。曙疸曾忠昧弛灄析釙聱咻疸屢鎩I. 左掂臉錘會餞硫第耽扯濾骷醅游。惜促沂茂酶勘萏乓鑊窳翁嚏缶嘬。中文摘要諳奔揎所樗堯汕氳展啄硬霜窩珠。拼癆仝咤帔稿莫淇蘧廬嚨嗟勻鷂。隨著全球經(jīng)濟(jì)化進(jìn)程的加快，越來越多的企業(yè)意識到在激烈的國標(biāo)市場競爭。和按復(fù)雜多變的外部環(huán)境中，要想求得生存和長遠(yuǎn)發(fā)展，就必須站在全局的高度。去把握未來，通過強(qiáng)化自身的優(yōu)勢，取得企業(yè)內(nèi)部資源與外部環(huán)境的動態(tài)平衡。因此，研究企業(yè)戰(zhàn)略管理便成為一個重要課題。本文的研究都是基于南方醫(yī)科大學(xué)過去發(fā)展的基礎(chǔ)之上，利用一些先進(jìn)的市。場戰(zhàn)略結(jié)合本園自身發(fā)展的情況（南方醫(yī)科大學(xué)幼兒園外部環(huán)境發(fā)展?fàn)顩r和內(nèi)部。優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇和挑戰(zhàn)的分析）所進(jìn)行的體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、人力資源管理。創(chuàng)新、信息文化創(chuàng)新等，以實現(xiàn)幼兒園再一次的騰飛。

　　

【正文】 質(zhì)量的提高。主要表現(xiàn)在 ：一是確立了學(xué)前教育的法律地位，學(xué)前教育被納入我國學(xué)校教育制度。二是提出了發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的方針，即“動員和依靠社會各方面力量，通過多種渠道、多種形式發(fā)展幼兒教育事業(yè)”。三是明確了學(xué)前教育的根本任務(wù)，即“實行保育與教育相結(jié)合的原則，對動兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身2020 級 KMBA 研究生班 南方醫(yī)科大學(xué)幼兒園戰(zhàn)略管理研究 拭稻謊無崤虬趄失糠蕙讒 聯(lián)噸鑒 曙疸曾忠昧弛灄析釙聱咻疸屢鎩 15左掂臉錘會餞硫第耽扯濾骷醅游 心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件”?！坝變簣@教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，城鄉(xiāng)各類幼從園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。四是改革了學(xué)前 教育的管理體制。 1989 年 9 月 11 日國家教委頒布《幼兒園管理條例》規(guī)定，幼兒園的管理實行地方負(fù)責(zé)、分級管理和各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的原則。國家教委主管全國的幼兒園管理工作；地方各級人民政府的教育行政部門，主管本行政轄區(qū)內(nèi)的幼兒園管理工作。五是制定了幼兒園的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和登記注冊制度。六是推動了學(xué)前教育師資隊伍的建設(shè)。 1989 年原國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》第六章對幼兒園的設(shè)立及開展工作提出了要求，對幼兒園園長、教師及其他人員的編制、基本條件、資格、職責(zé)以及獎懲都作了具體的規(guī)定。《教師法》和《教師資格條例》的實施 ，也為提高學(xué)前教育師資質(zhì)量提供了保證。據(jù)統(tǒng)計， 2020 年全國幼兒教師總數(shù) 94 萬名，全國幼兒教師學(xué)歷合格率為 73%。七是制定了幼兒園分類評估制度。八是明確了幼兒教育的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)。 鴦媒綠綴捶戥 括俟碭低杪靂杭澇 盡管學(xué)前教育法規(guī)政策建設(shè)取得了一些成果，但我們也應(yīng)該看到近些年來在學(xué)前教育法規(guī)政策建設(shè)中所出現(xiàn)及存在的一些問題。主要表現(xiàn)在一下四個方面：匿國歐稹犀噢瓞鬻贓袒稍嬤而茍 錛羅興酚巧埒堡姣蹣扮栝瀋熾抑 丘喝靚醛絳竄砩佧驟枸鏞 江曲極 、工資、醫(yī)療、培訓(xùn)等缺乏基本保障 傍吏胗灌嘈售問鞋鬈晏蟾衲篙很 蚨欣戟哨鶚圪臣豹剔聃奴齒瞼肷 這四個方面嚴(yán)重制約著學(xué)前教育的健康發(fā)展，同樣對南方醫(yī)科大學(xué)幼兒園的發(fā)展也有著重大影響。 瞿腐蛑瓷楗床臥爪佼馳橥藍(lán)污刷 建立健全學(xué)前教育法規(guī)政策是十分必要的： 醭療渫聾狽踏戶說聳典暝嚇藤垣 《學(xué)前教育法》，保障和促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展 皓恣躞蓐懟毓形碟嫣替激孓翩硎 ，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行幼兒園辦園體制和管理體制改革滟虎終春亢煺芭贗騷籍恙峒槌沭 政策，保障學(xué)前教育從業(yè)人員尤其是教師的職后進(jìn)修培訓(xùn) 囪蕨蘚茂巔菝復(fù)癭唑鵓喊袒鄢氐 ，堅持督政與督學(xué)相結(jié)合 薏翅拔戳醑燼朝蹦陀囅尚契馨蹁 香港學(xué)前教育學(xué)院 2020 級 KMBA 碩士研究生論文 希紳浞鰨酴鯫矍郅橘封圜訥罄耋 碭迮房官綰幟移鷗怪砍紊霹唾耪 16苘峭監(jiān)待涿薜份竄鐲臭癘埃潸擲 外部經(jīng)濟(jì)分析：國家擬出臺幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn) 蕢伍繒章衾菡癸腴捩浪口鶉芹橋 由于過度市場化，某些地方的幼兒園收費遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大學(xué)。據(jù)新華社北京 8 月25 日電針對社會上反響較為強(qiáng)烈的幼兒園高收費問題，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅 25 日表示，教育部對此非常關(guān)注，目前正在積極協(xié)調(diào)發(fā)展改革委和財政部等相關(guān)部門，準(zhǔn)備出臺幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)的暫行辦法。 崳蔻趟然饒杉啾藤非蜞 減授媚喀 如何制定幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)？筆者以為，以尊重教育規(guī)律為原則，采取“聽證”的方式是制定收費標(biāo)準(zhǔn)最好的辦法。因為從某種意義上說，把孩子送到什么樣的幼兒園，決定權(quán)在家長手中，可以任家長各取所需，自由選擇。因此，制定的程序，更應(yīng)當(dāng)依法采取舉行聽證會、論證會的方式，多管齊下進(jìn)行。在收費標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容制定上，對不同級別的幼兒園收費應(yīng)作出具體規(guī)定，違規(guī)者給予重罰，或取消其經(jīng)營資格，使整個行業(yè)的收費限制在一個相對合理的水平上。 嗾嘩銫徹禳漕服遇毿柝忮鷺岔冼 續(xù)梅在教育部例行新聞發(fā)布會上說，學(xué)前教育屬于非義務(wù)教育階段，這個階段采取的收費政策是合理的經(jīng)費分擔(dān)機(jī)制，也就是說家長要繳納一定的費用。由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一樣，各個幼兒園辦園的情況不一樣，師資條件也不一樣，所以在不同的地區(qū)、不同的幼兒園，收費標(biāo)準(zhǔn)也是不一樣的。 杉虺瓞籮榕斡崔澉鼙晗流檔縑黿 “合理的收費分擔(dān)機(jī)制絕不意味著是高收費，更不意味著是亂收費?！崩m(xù)梅強(qiáng)調(diào)。 逐紆償灘低繰縲薛漸帥妾悉瘓激 幼兒園的收費應(yīng)由政府部門根據(jù)幼兒園經(jīng)營應(yīng)以教育為主，盈利為輔的性質(zhì)，按照“按質(zhì)論價”“優(yōu)質(zhì)優(yōu)價”的原則，結(jié)合教育部門對幼兒園的評估等級，制定統(tǒng)一的收費標(biāo)準(zhǔn)。收費項目按照其成本的分類， 即“經(jīng)常性成本”和“基本建設(shè)成本”（房舍建設(shè)）分開計算成本，并決定其價格。 石鷲仍詫提蚺檫河喟掬贐撰紇搓 幼兒園教育不屬義務(wù)教育，在大多數(shù)幼兒園，教職工的工資獎金、添置必需的教育設(shè)施所需資金，僅從收取的保教費中開支是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。幼兒園應(yīng)該改革辦園經(jīng)費的籌措辦法，由原來“誰辦園誰負(fù)責(zé)經(jīng)費”改為“誰受益，誰出錢”，堅持政府撥款、主辦單位和個人投入、幼兒家長繳費、社會廣泛捐資、幼兒園自籌等多種渠道解決資金。放開幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)，按幼教成本、辦園實際需要、物價水平和家長的接受能力制定合理的收費項目和標(biāo)準(zhǔn)，實行政府定價與 市場定價相結(jié)合，按條件定級、按級收費，逐步實行收費價格市場化。 愚葩癢淋粑從鐋癖茂釷綏譏泔眈 人文社會分析 瀚篪獅撞忒攝竅描羈師泳涪餿諏 同行業(yè)薪酬水平 紕跡迢垛非汴溘惦紛識老檔鵪捺 2020 級 KMBA 研究生班 南方醫(yī)科大學(xué)幼兒園戰(zhàn)略管理研究 拭稻謊無崤虬趄失糠蕙讒 聯(lián)噸鑒 曙疸曾忠昧弛灄析釙聱咻疸屢鎩 17左掂臉錘會餞硫第耽扯濾骷醅游 目前中國的幼兒園可分為公辦、民辦、私立、合作幾種類型，幼兒園教師的工資水平也因類型與地域而有所差異。公立幼兒園的老師基本都有事業(yè)編制，國家按人頭和教師職稱對各個公立幼兒園進(jìn)行資助，個別著名的大幼兒園還能獲得一些額外的經(jīng)費。而公辦幼教老師的工資又分編制內(nèi)的與編制外的，工資水平又有所差異。 錳線麻籟栩藉茌雩鯔淺科汆 藹敫 以廣州市為例，一般公立幼兒園的幼兒教師工資大約在一千二到兩千左右，部分公立及貴族式的私立幼兒園的幼兒教師工資水平可達(dá)兩千元以上，而一般的民辦及私立幼兒教師的工資水平偏低，在六百到八百元左右。 菇跆攢秭填錢閘潿浹鏡朕韃菔慌 邸齦哐逅蠱臂煩霾瞻旬迥迷佟恣 大學(xué)資源 鴦蝕精魏棵疊每鬧弦投鮭恙釬誑 2020 年 , 教育部在頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 ) 》中指出 ,“綜合利用各種教育資源 , 共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！庇變簣@與家庭，社區(qū)的合作是幼兒教育發(fā)展的需要，是幼兒全面和諧發(fā)展的保證。其中 ，幼兒園對大學(xué)資源的利用也是我國學(xué)前教育走向世界、順應(yīng)世界潮流的需要。 佶字戢隕矍菅邁駙櫳變試置嫂廒 對于多數(shù)大學(xué)附屬幼兒園來說，幼兒園附近的資源極其豐富。校內(nèi)社區(qū)資源有“超市”、“銀行”、“郵局”、“醫(yī)院”、“圖書館”、“電影院”、“發(fā)廊”、“生物博物館”、“小學(xué)”等等 , 整座校園綠樹成蔭、景色怡人。走出校園 , 就有“報刊亭”、“書店”、“服裝店”、“餐館”、“車站”、“加油站”、“地鐵站”等等雄厚多樣的社區(qū)資源。以上這些社區(qū)資源為幼兒園的教育活動提供了堅實的物質(zhì)保障。 輪呋勻岬覺癲柃痕滁蟪麒疤鋪鮒 充分利用 大學(xué)得天獨厚的社會環(huán)境。大學(xué)校園各項環(huán)境設(shè)施都非常齊備 , 坐落在大學(xué)校園內(nèi)的幼兒園有著特殊的優(yōu)勢。另外由于大學(xué)各個部門較為支持幼兒園的教育工作 , 因此對于聯(lián)系郵局、銀行、超市、停車場、小學(xué)等參觀場所來說相對比較便利。對那些不在相熟家長工作范圍內(nèi)的參觀活動 , 教師可提前與計劃參觀場所的工作人員聯(lián)系好 , 在征得他們的同意下再組織幼兒進(jìn)行參觀。 翹浸蹕遞涉摻詘是訂扇鄄臁彤淮 有大學(xué)資源這個強(qiáng)有力的后盾，使得幼兒園的多種活動得以順利展開。幼兒園應(yīng)充分利用大學(xué)資源，作為幼兒園發(fā)展的教育優(yōu)勢。 灰锪垅眈儂輻皆井縛謚聶藍(lán)搔杪 南方醫(yī)科大學(xué)幼兒園的技術(shù)分析：同行信息能力，上級部門要求 啪槎伐椋實耬視財尋鐳繡常閾奏 信息能力是指人們在社會生活、科學(xué)勞動中捕捉、加工、傳遞、吸收信息交流能力和利用信息的一種潛在能力 ,包括信息接收、捕捉、判斷、選擇、加工、傳遞、吸收、利用、搜集與檢索能力及信息衍生能力。 藝牡牙修榀摺言鄱躕慪試?yán)@鏗笠 香港學(xué)前教育學(xué)院 2020 級 KMBA 碩士研究生論文 希紳浞鰨酴鯫矍郅橘封圜訥罄耋 碭迮房官綰幟移鷗怪砍紊霹唾耪 18苘峭監(jiān)待涿薜份竄鐲臭癘埃潸擲 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！倍畔⒓夹g(shù)恰恰為教育資源開闊了一個廣大的空間，在這里可以查閱 到很多的教育信息，那么在幼兒園教育中引進(jìn)信息技術(shù)也就理所當(dāng)然了。教師可以結(jié)合信息技術(shù)把要教授的內(nèi)容進(jìn)一步理解透徹，從而更好地去實現(xiàn)教與學(xué)。在教學(xué)過程中引進(jìn)信息技術(shù)，使之形成為一種新型的教學(xué)模式，正是大勢所趨，勢在必然的。 紀(jì)喚碓睪醒蓄 少警企居心徊戕創(chuàng) 信息技術(shù)為我們提供了一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源，讓我們能夠更好地了解知識，并且能深入透徹地理解知識。掌握好了現(xiàn)有的知識，才能更好地傳授給幼兒。在傳授過程中，我們將信息技術(shù)帶入我們的課堂。比如在課堂中運用多媒體課件輔助教學(xué)，教師首先激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)欲望，讓孩子們非 常想觀看，然后提出合適的問題，讓孩子們帶著問題去觀看課件。再打開生動有趣的課件，配以適當(dāng)文字的引導(dǎo)說明，讓孩子們?nèi)ギa(chǎn)生遐想，開闊他們的視野。 湔潦郜氟圈縣祉杳蹴稔冠耐蓓題 在幼兒園教育中，信息技術(shù)不光對教學(xué)過程起到了很好的促進(jìn)作用，在幼兒園管理以及家園聯(lián)系等方面也起到很好的促進(jìn)作用。比如我們利用 Inter 的校園網(wǎng)，建立幼兒園網(wǎng)站，可以向外界宣傳展示幼兒園的辦園特色、教育經(jīng)驗和其它幼兒園進(jìn)行教育方面的交流。擴(kuò)大幼兒園的知名度，促進(jìn)幼兒園教育理念的更新，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。另外，隨著人們工作節(jié)奏的加快，生活方 式的變化，幼兒園接送孩子的任務(wù)大部分轉(zhuǎn)移到長輩或保姆身上，家長與教師面對面交流的時間逐漸減少。年輕家長利用“校園 e 家”的信息互動平臺可以打破時空界限，突破傳統(tǒng)的家園互動方式，實現(xiàn)家庭和幼兒園網(wǎng)上信息互通、資源共享。這樣家長在家中通過網(wǎng)絡(luò)就可以了解到孩子在園的表現(xiàn)情況。還可以通過網(wǎng)絡(luò)提出自己對幼兒園的寶貴意見，以及對老師的一些要求。再就是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以通過Inter 網(wǎng)，了解一些有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)，還可以了解其他園所的各方面動態(tài)，及時掌握各園所第一信息。這樣領(lǐng)導(dǎo)就會在實際工作中做到有的放矢地布置各項 工作任務(wù)，了解輕重緩急，然后更好地發(fā)展本園特色。園領(lǐng)導(dǎo)還可以通過 Inter 網(wǎng)了解家長的各種各樣的想法， 了解他們的思想動態(tài)，從而在本園里進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師們的服務(wù)意識，更好地服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長。所以說信息技術(shù)對于幼兒園的管理工作，也起到了一定的監(jiān)督作用。 奢卯夫滴鋪岔糊宥雄且錸掛涅蠐 障疚堋仟孝汀廄啃萱瞎傈桕幺唣 2020 級 KMBA 研究生班 南方醫(yī)科大學(xué)幼兒園戰(zhàn)略管理研究 拭稻謊無崤虬趄失糠蕙讒 聯(lián)噸鑒 曙疸曾忠昧弛灄析釙聱咻疸屢鎩 19左掂臉錘會餞硫第耽扯濾骷醅游 （ SWOT） 攤賞牧卵駒鈳嗖藏緱胼燔濯隱瘴 S 優(yōu)勢 姥櫞語優(yōu)役畛栲上瀟攄興憨婚鈔 香港學(xué)前教育學(xué)院 2020 級 KMBA 碩士研究生論文 希紳浞鰨酴鯫矍郅橘封圜訥罄耋 碭迮房官綰幟移鷗怪砍紊霹唾耪 20苘峭監(jiān)待涿薜份竄鐲臭癘埃潸擲 學(xué) 校黨委重視，處 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心； 鄖彎搜啄馴奶慌戎衍蓰驄儔猗妾 五十年的辦園歷史，具備豐富的管理及教學(xué)經(jīng)驗； 攝楔潛拌誓璩歡艇淙攮浣耢外窠 教職工政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)高，師資力量雄厚； 騅喟苫火譏菇文鎮(zhèn)言召薜酩精賴 知名度高，社會影響力強(qiáng)，有一定品牌價值； 柰師袒環(huán)蟲三酹綮暹砧攤跑杰舡 幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施較好（省一級園）； 善矯構(gòu)岫呃狷孰沌鰍癱笏瘓凰委 有學(xué)校做后盾，幼兒園將隨大學(xué)的發(fā)展而進(jìn)一步發(fā)展（大學(xué)現(xiàn)在 1 萬 3 千人，順德新校區(qū)建好后將發(fā)展到 2 萬余人）。粱柿橇患郴蹙戽蔭蝓箐培婉艫客 2020 級 KMBA 研究生班 南方醫(yī)科大學(xué)幼兒園戰(zhàn)略管理研究 拭稻謊無崤虬趄失糠蕙讒 聯(lián)噸鑒 曙疸曾忠昧弛灄析釙聱咻疸屢鎩 21左掂臉錘會餞硫第耽扯濾骷醅游 香港學(xué)前教育學(xué)院 2020 級 KMBA 碩士研究生論文 希紳浞鰨酴鯫矍郅橘封圜訥罄耋 碭迮房官綰幟移鷗怪砍紊霹唾耪 22苘峭監(jiān)待涿薜份竄鐲臭癘埃潸擲 2020 級 KMBA 研究生班 南方醫(yī)科大學(xué)幼兒園戰(zhàn)略管理研究 拭稻謊無崤虬趄失糠蕙讒 聯(lián)噸鑒 曙疸曾忠昧弛灄析釙聱咻疸屢鎩 23左掂臉錘會餞硫第耽扯濾骷醅游 香港學(xué)前教育學(xué)院