基于matlab的語音信號(hào)錄制采集和窗函數(shù)法濾波器設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-05-19 15:14本頁面
【導(dǎo)讀】工程等眾多領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。功能強(qiáng)大、簡單易學(xué)、編程效率高，深受廣大科技工作者的喜愛。語音信號(hào)的抽樣、頻譜分析，濾波討論分析，通過數(shù)字信號(hào)處理課程的。理論知識(shí)的綜合運(yùn)用。從實(shí)踐上初步實(shí)現(xiàn)對數(shù)字信號(hào)的處理。MATLAB和Mathematica、Maple并稱為三大數(shù)學(xué)軟件。在數(shù)值計(jì)算方面首屈一指。MATLAB可以進(jìn)行矩陣運(yùn)算、繪制函數(shù)和數(shù)據(jù)、實(shí)現(xiàn)算法、理與通訊、圖像處理、信號(hào)檢測、金融建模設(shè)計(jì)與分析等領(lǐng)域。起連接注釋等；在輸入方面，可以直接向Excel和HDF5進(jìn)行連接。的濾波器進(jìn)行濾除噪聲。利用PC機(jī)上的聲卡和WINDOWS操作系統(tǒng)可以進(jìn)行數(shù)字信號(hào)的采集。入計(jì)算機(jī)的語音輸入插口上,啟動(dòng)錄音機(jī)。按下錄音按鈕,接著對話筒說話“語音信號(hào)處。以文件名“shijiebei”保存入D:\MATLAB\work中。文件存儲(chǔ)器的后綴默認(rèn)。為.wav,這是WINDOWS操作系統(tǒng)規(guī)定的聲音文件存的標(biāo)準(zhǔn)。（按鍵），到10秒時(shí)停止（按鍵）（如圖）；信號(hào)，將它賦值給某一向量。再對其進(jìn)行采樣，記住采樣頻率和采樣點(diǎn)數(shù)。
【正文】 直接 I 型；直接 II 型 — 典范型；級聯(lián) 型；并聯(lián)型。 數(shù)字濾波器的選取 由圖 可以看出，語音信號(hào)的能量集中在低頻部分，所以根據(jù)濾波器的特性和功能，所選擇的濾波器應(yīng)該具有濾除無用的高頻成分的作用，所以可以選用低通濾波器。又由于 IIR 數(shù)字濾波器的輸出不但取決于過去和現(xiàn)在的輸入，還取決于過去的輸出，所以，選擇 IIR 數(shù)字濾波器比選擇 FIR 數(shù)字濾波器要好。通過徐靖濤 .基于 MATLAB的語音信號(hào)分析與處理 [J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào) 20xx,1 中的 的閱讀，可知，本語音信號(hào)的濾波選取橢圓型數(shù)字低通濾波器效果最好。 10 心得體會(huì) 這次課程設(shè)計(jì)歷時(shí)一個(gè)星期，可以說是苦多于甜，但是可以學(xué)的到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次設(shè)計(jì)，進(jìn)一步加深了對數(shù)字信號(hào)處理的了解，讓我對它有了更加濃厚的興趣。但是在編寫程序時(shí)，也遇到了不少問題，特別是程序語法，總是有錯(cuò)誤，在細(xì)心的檢查下，終于找出了錯(cuò)誤和警告，排除困難后，程序編譯就通過了，心里終于舒了一口氣。 通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出 結(jié)論，才能提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。 總的來說，這次課程設(shè)計(jì)還是比較成功的，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，最后在老師的辛勤的指導(dǎo)下，終于游逆而解，有點(diǎn)小小的成就感，終于覺得平時(shí)所學(xué)的知識(shí)有了實(shí)用的價(jià)值，達(dá)到了理論與實(shí)際相結(jié)合的目的，不僅學(xué)到了不少知識(shí)，而且鍛煉了自己的能力，使自己對以后的路有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，對未來有了更多的信心。最后，對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝 。 致 謝 11 大 四 的這次課程設(shè)計(jì)，無論在知識(shí)還是能力方面，我從中受益匪淺，使我們真正地學(xué)會(huì)了如何正確地 使用 各種電子元器件，并在完成之后，進(jìn)行驗(yàn)證 設(shè)計(jì)是否 合格 ，并 一步一步地檢測調(diào)試直至測試程序能夠正常運(yùn)行，各種功能得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí) 九 人一組，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，是我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神是成功的必不可缺的法寶。 在此我要向幫助我的指導(dǎo)老師 耿鑫耿老師 表示衷心的感謝！課程設(shè)計(jì)中，有不懂的地方您總能不厭其煩、和藹可親地講解，讓我感受到您們的敬業(yè)和對學(xué)生們的關(guān)愛。同時(shí)要感謝同學(xué)們的幫助！他們的幫助讓我的這次課 程設(shè)計(jì)進(jìn)行的相當(dāng)順利，并從中獲益頗多。 最后再次感謝 耿老師 的悉心指導(dǎo)！使我掌握到了焊接設(shè)計(jì)、調(diào)試等方面的本領(lǐng)，并再次感謝幫助過我的同學(xué)，使我感到了他們的對人無私幫助的溫暖。 12 參考文獻(xiàn) [1] 陳懷琛 .MATLAB及在電子信息課程中的應(yīng)用 [M].北京：電子工業(yè)出版設(shè)， [2] 張文 .基于 MATLAB的語音信號(hào)的濾波與實(shí)現(xiàn) [J].山西電子技術(shù)出版社 . [3] 徐靖濤 .基于 MATLAB的語音信號(hào)分析與處理 [J]重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào) [4] 黃文填，李金平 .基于 MATLAB 的語音信號(hào)的分析和濾波處理 [J].北京聯(lián)合大學(xué)信息學(xué)院 .20xx,45 [5] 胡航 .語音信號(hào)處理 [M].哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社， 20xx [6] 張威 .MATLAB 基礎(chǔ)和編程入門 [M].西安電子科技大學(xué)出版社， 20xx
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