【導(dǎo)讀】①學(xué)校辦學(xué)類型定位科學(xué)準(zhǔn)確，的教育教學(xué)和管理體系；務(wù)，堅(jiān)持為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，①我校是一所由沅江市人民政府舉辦的中等職業(yè)學(xué)校，1983年由普通高中改為職業(yè)高中，2020年被教育部確定為首批國家級重點(diǎn)職業(yè)中專。學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)。系、教育教學(xué)管理等各方面形成了符合職業(yè)教育規(guī)律和鮮明的職業(yè)教育辦學(xué)特色；近年來學(xué)校開展了多種形式的短期職業(yè)培訓(xùn)，每年培訓(xùn)近1200人次。業(yè)，主要為加工制造行業(yè)培養(yǎng)技能型人才。每年向加工制造業(yè)輸送合格畢業(yè)生600名左右；多年來，學(xué)校通過先進(jìn)的培養(yǎng)模式，②學(xué)校堅(jiān)持培養(yǎng)文化理論、專業(yè)技能并重，具有職業(yè)面向的中等應(yīng)用型人才；③學(xué)校課程內(nèi)容開設(shè)與中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格始終保持一致。③學(xué)校大力推進(jìn)“訂單式”培養(yǎng)，遠(yuǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)校在校企合作、工學(xué)結(jié)合模式上收到了良好的效果。2020年增開了海洋乘務(wù)專業(yè)。每年進(jìn)行一次人才市場調(diào)研，適時(shí)調(diào)

　　

【正文】 ②培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力； ③幫助學(xué)生了解就業(yè)政策法規(guī)，維護(hù)自身的合法權(quán)益。 ① 我校職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，由一名負(fù)責(zé)招生就業(yè)的副校長負(fù)責(zé)， 設(shè)立了職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)“ 招生就 業(yè)辦”； ② 我校招生就業(yè)辦配備了 4 名專職工作人員，專門負(fù)責(zé)學(xué)生技能訓(xùn)練、就業(yè)指導(dǎo)、崗前培訓(xùn)、就業(yè)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)、就業(yè)信息的收集反饋，畢業(yè)生就業(yè)的跟蹤服務(wù)、就業(yè)學(xué)生成長臺(tái)賬等工作，就業(yè)辦工作人員素質(zhì)較高，人員相對穩(wěn)定 ； ③ 保證了專人管理，專人負(fù)責(zé)，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，配備現(xiàn)代化的辦公設(shè)備 。 140 評審指標(biāo) 評 等 標(biāo) 準(zhǔn) 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) A（標(biāo)準(zhǔn)要求） 自 評 83 就業(yè)服務(wù) ①與用人單位建立穩(wěn)定的聯(lián) 系，形成了畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)渠道； ②及時(shí)跟蹤反饋畢業(yè)生就業(yè)信息，學(xué)校有為學(xué)生開放的市場人才需求信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為畢業(yè)生再就業(yè)提供服務(wù)； ③密切與勞動(dòng)社會(huì)保障、人事部門、行業(yè)企業(yè)和人才市場的合作，積極探索學(xué)校和職業(yè)中介一體化的經(jīng)驗(yàn)。 ①我校與全國 30 多家知名企業(yè)建立 了 穩(wěn)定的聯(lián)系，建立 了 20多個(gè) 人才輸出網(wǎng)點(diǎn)，形成了畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)渠道； ②及時(shí)跟蹤反饋畢業(yè)生就業(yè)信息，為學(xué)生開放 了 市場人才需求信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為畢業(yè)生再就業(yè)提供了服務(wù)； ③密切 了 與勞動(dòng)社會(huì)保障、人事部門、行業(yè)企業(yè)和人才市場的合作 ， 正在 積極探索 著 學(xué)校和職業(yè)中介一體化的經(jīng)驗(yàn)。 141 評審指標(biāo) 評 等 標(biāo) 準(zhǔn) 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) A（標(biāo)準(zhǔn)要求） 自 評 九、質(zhì)量效益和特色 91 服務(wù)社 會(huì)與幅射能力 ①學(xué)校成為區(qū)域內(nèi)初等、中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)指導(dǎo)中心、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、師資培訓(xùn)中心和職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)中心，在同類學(xué)校中具有一定的聲譽(yù)。 ②學(xué)校對區(qū)域內(nèi)初等、中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、常規(guī)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)和示范。 ③實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與其他學(xué)校實(shí)現(xiàn)資源共享，每年接受一定數(shù)量的外校學(xué)生到校實(shí)習(xí)。 ④根據(jù)區(qū)域內(nèi)教師培訓(xùn)需求，制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，為區(qū)域內(nèi)教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能培訓(xùn)提供服務(wù) 。 ⑤學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類的主體專業(yè)或省級精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目設(shè)立了職業(yè)技能鑒定站，或行業(yè)企業(yè)資格證書授權(quán)認(rèn)證點(diǎn)，或職業(yè)技能培訓(xùn)點(diǎn)，每年開展了一定數(shù)量的職業(yè)資格證書鑒定或行業(yè)企業(yè)資格證書認(rèn)證或組織了相關(guān)培訓(xùn)工作，推動(dòng)了當(dāng)?shù)丶寄苄腿瞬排囵B(yǎng)培訓(xùn)工作； ①我校已成為 沅江市 中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)指導(dǎo)中心、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、師資培訓(xùn)中心和職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)中心，在同類學(xué)校中具有一定的聲譽(yù)。是 2020 年度湖南省職業(yè)教育先進(jìn)單位，2020 年度益陽市示范性中等職業(yè)學(xué)校 ； ②學(xué)校對初等、中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè) 、就業(yè)指導(dǎo)、常規(guī)管理等方面進(jìn)行了指導(dǎo)和示范 ； ③實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與其他學(xué)校實(shí)現(xiàn)資源共享，每年都接受了城關(guān)職高、二職中的一定數(shù)量的學(xué)生來校實(shí)習(xí) ； ④根據(jù)區(qū)域內(nèi)教師培訓(xùn)需求，制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，為區(qū)域內(nèi)教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能培訓(xùn)提供了服務(wù) ； ⑤ 我校 是深圳富士康科技集團(tuán) 資格證書授權(quán)認(rèn)證點(diǎn)，是天津圣豐洋船員勞務(wù)有限公司職業(yè)技能培訓(xùn)點(diǎn)。益陽市勞動(dòng)和社會(huì)保障局在我校設(shè)立了機(jī)械加工、電子電工、財(cái)會(huì)、旅游服務(wù)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)相關(guān)工種設(shè)立了職能技能培訓(xùn)點(diǎn)，全部由我校的專業(yè)課教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，推動(dòng)了技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作。 142 評審指標(biāo) 評 等 標(biāo) 準(zhǔn) 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) A（標(biāo)準(zhǔn)要求） 自 評 92 專業(yè)品牌建設(shè) ①學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類形成了 12個(gè)品牌專業(yè)，其畢業(yè)生全部獲得初級以上職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)認(rèn)證證書，其中獲得中級證書的畢業(yè)生達(dá)到 50％ 以上，畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)到 90％以上，其中對口就業(yè)率達(dá)到 80％以上，畢業(yè)生就業(yè)起薪點(diǎn)明顯高于學(xué)校其它專業(yè)； ②品牌專業(yè)初步形成了一支專業(yè)名師隊(duì)伍，開發(fā)了本專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)課教材，具有較強(qiáng)的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)的吸收、消化和推廣能力，在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ挠绊憽? ①學(xué)校重點(diǎn)建設(shè) 了 專業(yè)大類機(jī)械加工類 ， 形成了 2 個(gè)品牌專業(yè) —— 電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)、模具設(shè)計(jì)與 制造專業(yè)，其畢業(yè)生全部獲得初級以上職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)認(rèn)證證書，獲得中級證書的畢業(yè)生達(dá)到 50％ 以上，畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)到 97％ 以上，對口就業(yè)率達(dá)到79％ 以上，畢業(yè)生就業(yè)起薪點(diǎn)明顯高于學(xué)校其它專業(yè)； ②學(xué)校品牌專業(yè) —— 電子電器應(yīng)用與維修、模具設(shè)計(jì)與制造已形成以黃曙、蔡愛先、 梁輝、劉文鋒、周學(xué)階為首的專業(yè)名師隊(duì)伍。 黃曙老師編寫的《機(jī)械加工技術(shù)基礎(chǔ)》、《機(jī)械加工技術(shù)指導(dǎo)書》、《模具基礎(chǔ)》、《機(jī)械制圖》，唐波編寫的《數(shù)控機(jī)床編程》劉健編寫的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》已正式出版，并已被省內(nèi)外部分中職學(xué)校選用作為教材，周學(xué)階 編寫了校本教材《 protel99se 教程》。 143 評審指標(biāo) 評 等 標(biāo) 準(zhǔn) 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) A（標(biāo)準(zhǔn)要求） 自 評 93 學(xué)生素質(zhì) ①近三年學(xué)生無違法犯罪現(xiàn)象和重大安全責(zé)任事故發(fā)生； ②學(xué)生到課率達(dá)到 98％ 以上，校內(nèi)考試考核合格率達(dá)到 90％ 以上； ③公共課和專業(yè)課抽查考試合格率達(dá)到 90％ 以上，專業(yè)技能 抽查考核合格率達(dá)到 80％ 以上； ④有職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)資格證書的專業(yè)，學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格認(rèn)證獲證率達(dá)到 90％ 以上，其中獲得中級證書的比例達(dá)到 15％ 以上。 ①近三年學(xué)生無違法犯罪現(xiàn)象和重大安全責(zé)任事故發(fā)生； ②學(xué)生到課率達(dá)到 ％ 以上，校內(nèi)考試考核合格率達(dá) 到 93％ 以上； ③在評估或質(zhì)量抽查中，公共課和專業(yè)課抽查考試合格率達(dá) 90％ 以上，專業(yè)技能抽查考核合格率達(dá)到 80％ 以上； ④有職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)資格證書的專業(yè) —— 電子電器、模具 設(shè)計(jì)與制造專業(yè) ，學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格認(rèn)證獲證率達(dá)到 90％ 以上，其中獲得中級證書的比例達(dá)到 15％以上。 144 評審指標(biāo) 評 等 標(biāo) 準(zhǔn) 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) A（標(biāo)準(zhǔn)要求） 自 評 94 社會(huì)評價(jià) ①學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率高，當(dāng)年就業(yè)率達(dá)到 90％ 以上，其中對口就業(yè)率達(dá)到 70％ 以上； ②畢業(yè)生就業(yè)單位、就業(yè)崗位及就業(yè)待遇與同類學(xué)校比較有明顯優(yōu)勢； ③近三年，用人單位對畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)評價(jià)的滿意率均達(dá)到 90％ 以上。 ①學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率高， 2020 年 就業(yè)率達(dá)到 97％ ，其中對口就業(yè)率達(dá)到 79％ 以上； ②我校畢業(yè)生就業(yè)單位、就業(yè)崗位及就業(yè)待遇與同類學(xué)校比較有明顯優(yōu)勢； ③近三年，社會(huì)用人單位對 我校 畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)評價(jià)的滿意率均達(dá)到90％ 以上。 145 評審指標(biāo) 評 等 標(biāo) 準(zhǔn) 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) A（標(biāo)準(zhǔn)要求） 自 評 95 辦學(xué)規(guī)模 ①學(xué)歷教育在校生規(guī)模達(dá)到3000人以上； ②年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到 1000 人次以上。 ① 學(xué)校辦學(xué)規(guī)模大，目前我校學(xué)歷教育在校學(xué)生人數(shù)為 2735 人，共有 46 個(gè)教學(xué)班級 ； ②學(xué)校多 渠道、多層次舉辦了各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)班，年培訓(xùn) 1200 人次以上 ，我校是益陽市農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)先進(jìn)單位，沅江市“陽光工程”培訓(xùn)先進(jìn)單位，主要培訓(xùn)對象是農(nóng)村剩余勞動(dòng)力、下崗職工，主要培訓(xùn)內(nèi)容有農(nóng)業(yè)機(jī)械維修技術(shù)、車工、鉗工、焊工、電工、特種種植、養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)業(yè)應(yīng)用技術(shù)等 。 146 評審指標(biāo) 評 等 標(biāo) 準(zhǔn) 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) A（標(biāo)準(zhǔn)要求） 自 評 十、事業(yè)發(fā)展及經(jīng)費(fèi)投入 *101 事業(yè)發(fā)展 ①當(dāng)?shù)卣贫寺殬I(yè)教育中長期發(fā)展規(guī)劃，并逐步實(shí)施； ②項(xiàng)目申報(bào)學(xué)校區(qū)域內(nèi)（縣屬學(xué)?？h域范圍內(nèi)、市屬學(xué)校市區(qū)范圍內(nèi)）基本達(dá)到普職比例（招生比或分流比）大體相當(dāng)?shù)囊螅? ③當(dāng)?shù)卣贫烁?中階段教育學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整方案，并逐步實(shí)施； ④當(dāng)?shù)卣e辦了公辦示范性中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校舉辦者高度重視省級示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)工作，已納入重要議事日程，并正式啟動(dòng)相關(guān)建設(shè)工作； ⑤當(dāng)?shù)卣疄槁殬I(yè)教育改革和發(fā)展制定了相應(yīng)的政策和措施。 ①沅江市人民政府制定了《沅江市職業(yè)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，并逐步實(shí)施中； ②我市普職比從 2020 年起調(diào)整為 1:1； ③沅江市人民政府制定了高中階段學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整方案，并在逐步實(shí)施中，目前普職學(xué)校比是 5:5； ④沅江市人民政府高度重視我市職教中心的申報(bào)工作和市職業(yè)中專申 報(bào)省級示范性中職學(xué)校的工作，為此召開了專題議教工作會(huì)和市長辦公會(huì)議，把申報(bào)工作已納入重要議事日程，并正式啟動(dòng)相關(guān)建設(shè)工作。如市職業(yè)中專征地 80 畝的規(guī)劃已完成； ⑤市人民政府為職業(yè)教育改革和發(fā)展制定了相應(yīng)的政策和措施，召開了相關(guān)職能部門一把手會(huì)議，確保申報(bào)工作航道暢通。 2020 年 10 月 28 日，沅江市人民政府組織召開了職業(yè)教育改革與發(fā)展座談會(huì)議， 2020 年 12 月 22 日，沅江市人民政府組織召開了“關(guān)于市職業(yè)中專和市職教中心建設(shè)”的專題會(huì)議， 2020 年 3 月 19 日召開了市長辦公會(huì)議，為沅江職業(yè)教育的發(fā)展提供了政策、組 織和經(jīng)費(fèi)保障。 147 評審指標(biāo) 評 等 標(biāo) 準(zhǔn) 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) A（標(biāo)準(zhǔn)要求） 自 評 *102 經(jīng)費(fèi)投入 ①公辦學(xué)校教職工工資（含國家規(guī)定的津補(bǔ)貼）納入當(dāng)?shù)刎?cái)政預(yù)算，按時(shí)足額發(fā)放，民辦學(xué)校教職工工資按有關(guān)規(guī)定核定，學(xué)校舉辦者按時(shí)足額發(fā)放，教職工工資標(biāo)準(zhǔn)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員標(biāo)準(zhǔn)； ②省級示范性中等職業(yè)學(xué)?；窘ㄔO(shè)經(jīng)費(fèi)已按規(guī)劃落實(shí)到位，公辦學(xué)校創(chuàng)建所需經(jīng)費(fèi)，學(xué)校舉辦者投入的比例達(dá)到 50％ 以上； ③學(xué)校舉辦者按一定標(biāo)準(zhǔn)撥付了基本公用經(jīng)費(fèi)，學(xué)校學(xué)雜費(fèi)等辦學(xué)收入全部由學(xué)校使用，政府有關(guān)部門沒有收取調(diào)節(jié)基金，沒有沖抵財(cái)政撥款、沒有截留或挪作他用，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門無對學(xué)校亂收費(fèi)、亂罰款、亂 攤派的現(xiàn)象； ④政府舉辦的項(xiàng)目申報(bào)學(xué)校，本級財(cái)政城市教育費(fèi)附加的 30％用于職業(yè)教育； ⑤本級財(cái)政 設(shè)立了職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和貧困學(xué)生救助經(jīng)費(fèi)。 ①公辦職業(yè)學(xué)校教職工工資（含國家規(guī)定的津補(bǔ)貼）從 2020 年已納入 市 財(cái)政預(yù)算，按時(shí) 足額發(fā)放，且民辦學(xué)校教職工工資按有關(guān)規(guī)定核定，已按時(shí)足額發(fā)放，且教職工工資與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)； ②省級示范性中等職業(yè) 學(xué)校 基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)已按規(guī)劃 正在 落實(shí)，經(jīng)費(fèi)投入 計(jì)劃 達(dá)比例 的 50％以上； ③市人民政府按標(biāo)準(zhǔn)撥付了基本公用經(jīng)費(fèi)。如城市教育附加費(fèi)的 30％ ，人均一元的公用職教經(jīng)費(fèi)等。學(xué)校學(xué)雜費(fèi)等辦學(xué) 收入全部由學(xué)校使用，政府有關(guān)部門沒有收取調(diào)節(jié)基金，沒有沖抵財(cái)政撥款，沒有截留或挪作他用，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門無對學(xué)校亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派現(xiàn)象； ④市財(cái)政已將城市教育費(fèi)附加的 30％ 用于職業(yè)教育； ⑤市財(cái)政設(shè)立了職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和貧困學(xué)生救助經(jīng)費(fèi)。 說明： 湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)基礎(chǔ)評審指標(biāo)，包括 10個(gè)一級指標(biāo)、 41 個(gè)二級指標(biāo)； 二級指標(biāo)前記“ *”的為核心指標(biāo)，共 15個(gè)。 148 沅江市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校申報(bào)省級示范性學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目評審表?xiàng)l目描述 （建設(shè)規(guī)劃部分） 評審指標(biāo) 建 設(shè) 標(biāo) 準(zhǔn) 要 求 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) A（標(biāo)準(zhǔn)要求） 建設(shè)規(guī)劃 149 評審指標(biāo) 建 設(shè) 標(biāo) 準(zhǔn) 要 求 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) A（標(biāo)準(zhǔn)要求） 建設(shè)規(guī)劃 一、辦學(xué)定位 11 辦學(xué)指導(dǎo)思想 ①學(xué)校辦學(xué)類型定位科學(xué)準(zhǔn)確，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，形成了符合職業(yè)教育規(guī)律的、鮮明的職業(yè)教育辦學(xué)特色； ②學(xué)校辦學(xué)層次定位準(zhǔn)確，基本形成了符合中等職業(yè)教育要求的教育教學(xué)和管理體系； ③堅(jiān)持為行業(yè)企業(yè)人才需求服務(wù)，堅(jiān)持為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，堅(jiān)持與學(xué)校核心能力、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類、主體專業(yè)相符合的辦學(xué)面向； ④學(xué)校確立了教學(xué)工作中心地位和教師在辦學(xué)中的主體地位，學(xué)校管理人員和教師普遍樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育的人才觀、教育 觀。 ①我校是一所由沅江市人民政府舉辦的以全日制中職學(xué)歷教育為主體輔以非學(xué)歷教育的短期職業(yè)培訓(xùn)的中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，形成“企業(yè)化管理、市場化運(yùn)作”的符合職業(yè)教育規(guī)律的、職業(yè)教育辦學(xué)特色鮮明的中職學(xué)校； ②堅(jiān)持中等職業(yè)學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)為主的兩種形式，形成多功能、多層次、多形式辦學(xué)格局全日制在校學(xué)生達(dá) 3000人以上，非學(xué)歷教育 1000人次 /年以上的，以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的符合中職教育教學(xué)和管理體系的中職學(xué)校； ③堅(jiān)持為行業(yè)企業(yè)人才需求服務(wù)，堅(jiān)持為沅江經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為“三 農(nóng)”服務(wù)，堅(jiān)持以構(gòu)建加工制造類為重點(diǎn)專業(yè)大類以電子電器應(yīng)用與維修、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)為主體專業(yè)相符合的辦學(xué)面向