淺談職校班主任工作管理的心得體會(huì)-資料下載頁
2025-09-02 13:34本頁面
【導(dǎo)讀】好標(biāo)準(zhǔn)和政策管理好我們學(xué)生。本人結(jié)合這幾年的職校班主任工作經(jīng)歷，談?wù)勎?。在班主任工作中的方法和管理的認(rèn)識(shí)。遍在16～19歲，這個(gè)年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差、學(xué)習(xí)乏味的年紀(jì)，導(dǎo)致了在學(xué)校時(shí)常發(fā)生上課睡覺、遲到早退、打架斗毆、談對(duì)象等等現(xiàn)象。孩子，讓他們?cè)凇疤厥狻钡沫h(huán)境中不斷的成長(zhǎng)、進(jìn)步。有的放矢的解決這類問題。正所謂“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”應(yīng)該就是這個(gè)道理。糾正犯錯(cuò)誤的思想，終止違反校紀(jì)校規(guī)事件的發(fā)生。如果每個(gè)班主任都多和學(xué)生溝通，那么我相信學(xué)校的違紀(jì)事件將會(huì)大大減。細(xì)心，對(duì)學(xué)生耐心不足，甚至想痛罵一些學(xué)生，導(dǎo)致教育學(xué)生取不到預(yù)期的效果。會(huì)傷害他們的自尊心，教育也就達(dá)不到效果。班級(jí)的學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)時(shí)，往往不能平靜下來全面了解事件發(fā)生的原因、經(jīng)過，還要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信和言行教育，提醒事情的該做和不該做。能被動(dòng)，在問題出現(xiàn)之前找到根源，避免類似問題的再次發(fā)生，并正確引導(dǎo)。
【正文】 急躁、 對(duì)當(dāng)事人大發(fā)雷霆，這樣處理問題有時(shí)候會(huì)適得其反。作為班主任 ，我們 應(yīng)該冷靜下來，好好了解事 件的原委， 耐心聽取學(xué)生對(duì)事件的講述， 進(jìn)而對(duì)癥下藥，這樣才能收到更好的 教育 管理效果。 因此我們應(yīng) 平時(shí)多注意學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過程中遇到的問題，主動(dòng)給予指導(dǎo)，冷靜理智的解決 所有 問題 ，切記情緒急躁，盲目訓(xùn)斥學(xué)生。 另外，一批良好的班委隊(duì)伍在班級(jí)的管理中將會(huì)成為你的左膀右臂，因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，利用班干部管理學(xué)生 在班級(jí)管理中尤為重要 。 當(dāng)然，我們還 要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信和言行教育，提醒事情的該做和不該做。盡量主動(dòng)，不能被動(dòng)，在問題出現(xiàn)之前找到根源，避免 類似 問題的 再次 發(fā)生， 并 正確引導(dǎo)。 總之，班主任是 班級(jí)的靈魂、 是 班 級(jí) 的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者 。作為 職 業(yè)學(xué) 校班主任 ，我們不得不承認(rèn) 學(xué)生文化素質(zhì)不 高 、行為習(xí)慣差、思想水平不高， 所以 更應(yīng)該作到上面的 “三多政策 ”和避免出現(xiàn)的 “三條誤區(qū) ”，樹立好班主任的個(gè)人威信，包括知識(shí)威信、個(gè)人魅力、管理技巧 ，在不斷的摸索中前進(jìn)、成長(zhǎng)。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指教。
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