心理咨詢系列講座之七團(tuán)體心理咨詢-資料下載頁(yè)
2025-05-15 08:41本頁(yè)面
【正文】 段 特性 成員的功能 可能出現(xiàn)的問(wèn)題 指導(dǎo)者的功能 結(jié)束 階 段 有分離的憂愁 成員會(huì)擔(dān)心沒有團(tuán)體的支持是否能繼續(xù)力行其所學(xué)及決定 對(duì)整個(gè)團(tuán)體歷程作回顧及統(tǒng)整 盡量將所學(xué)帶到日常生活中 未完成的主題，或還沒有解決的問(wèn)題，要加以處理 回顧團(tuán)體歷程，將所學(xué)加以吸收，或成為自己認(rèn)知的一部分 因要分離，成員有的難以面對(duì)，又要封閉自己 成員未回顧及做統(tǒng)整 有的未將此結(jié)束視為一個(gè)成長(zhǎng)的階梯，而就此打住 處理分離情緒 給予時(shí)間機(jī)會(huì)處理團(tuán)體中未完成事件 讓成員給予及接受建設(shè)性的回饋 幫助成員統(tǒng)整團(tuán)體中其所決定的事 與成員訂下家庭作業(yè)，使成員能繼續(xù)實(shí)行其決定的事 （二）影響團(tuán)體咨詢效果的因素 ?前置因素 ?中介因素 ?后效因素 前置因素 一、 團(tuán)體前準(zhǔn)備 甄選成員方式及標(biāo)準(zhǔn) 團(tuán)體正式開始前 的教育準(zhǔn)備工作 團(tuán)體成員組合 四、 團(tuán)體處理 團(tuán)體性質(zhì) 治療理論與焦點(diǎn) 團(tuán)體結(jié)構(gòu)及活動(dòng) 設(shè)計(jì) 團(tuán)體規(guī)模 二、 成員因素 性別、年齡 教育水平 經(jīng)社地位 動(dòng)機(jī) 期望 人格特質(zhì) 行為 癥狀 組合方式 三、 指導(dǎo)者因素 性別、年齡 教育水平 經(jīng)社地位 人格特質(zhì) 團(tuán)體訓(xùn)練 指導(dǎo)者行為 指導(dǎo)者組合 中介因素 五、 團(tuán)體過(guò)程因素 角色地位 規(guī)范 語(yǔ)言、 凝聚力 非語(yǔ)言行為 氣氛 自我表露 工作型態(tài) 反饋 六、 團(tuán)體發(fā)展階段因素 主題的改變 行為的改變 指導(dǎo)者行為的改變 成員領(lǐng)導(dǎo)員指導(dǎo)者行為互 動(dòng)的改變 后效因素 七、 團(tuán)體結(jié)果 行為的改變 在哪里改變 如何測(cè)量與評(píng)估 改變的時(shí)間 （三）聚會(huì)的基本結(jié)構(gòu)與首次聚會(huì) 聚會(huì)的基本結(jié)構(gòu) （ 1）熱身：使成員盡快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。 （ 2）連接：分享活動(dòng)之后的感受，連接兩次活動(dòng) （ 3）圍繞本次聚會(huì)主體和目標(biāo)的活動(dòng) (4) 分享與小結(jié) (5) 布置作業(yè)與結(jié)束 首次聚會(huì)及結(jié)構(gòu) 首次聚會(huì)如何運(yùn)作，不但為團(tuán)體定下基調(diào)，同時(shí)對(duì)團(tuán)體日后的發(fā)展，往往產(chǎn)生決定性的作用。所以，很多組長(zhǎng)會(huì)花很多精力來(lái)設(shè)計(jì)首次團(tuán)體聚會(huì)。 各類團(tuán)體首次聚會(huì)的目的是一致的 —— 建立團(tuán)體。團(tuán)體建不起來(lái)，后面的計(jì)劃再好也無(wú)法實(shí)施。所以，首次聚會(huì)可以有一個(gè)共同的結(jié)構(gòu)。 (1)熱身：使成員感受到自己是這個(gè)團(tuán)體中的一個(gè)成員。 (2)組長(zhǎng)介紹：包括組長(zhǎng)自我介紹，簡(jiǎn)要說(shuō)明小組的目的好活動(dòng)內(nèi)容。 (3)組員自我介紹 (4)分享對(duì)團(tuán)體的期望與擔(dān)憂 (5)制定團(tuán)體契約 (6)作業(yè)與結(jié)束 良好團(tuán)體常模的建立 團(tuán)體常模是團(tuán)體的一套規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，是一些行為的指引，表示出一個(gè)團(tuán)體接納和不接納的行為。 良好的團(tuán)體常模的功能：一是協(xié)助團(tuán)體建立一個(gè)具體治療功能的咨詢氣氛；二是常模對(duì)組員在團(tuán)體中所扮演的角色產(chǎn)生影響，鼓勵(lì)組員盡力促進(jìn)團(tuán)體的運(yùn)作，以至團(tuán)體得以維持和發(fā)展。 良好的團(tuán)體常模的特征：支持性、真誠(chéng)、開放性、不具有威脅感，在需要的時(shí)候，進(jìn)行對(duì)質(zhì)；可以創(chuàng)建一個(gè)信任的氣氛，處理此時(shí)此地的課題；接納個(gè)人及他人的感受，組長(zhǎng)和組員提供共情的了解；增強(qiáng)組員的彼此投入；深化溝通，促進(jìn)團(tuán)體的發(fā)展和凝聚力。 團(tuán)體常模是由組長(zhǎng)和組員共同發(fā)展起來(lái)的，但組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和引導(dǎo)起關(guān)鍵作用。 （四）結(jié)束階段的處理 小結(jié)與評(píng)估 ①對(duì)組員的種種投入加以增強(qiáng)；②概要地總結(jié)出團(tuán)體過(guò)程的要點(diǎn)；③檢視團(tuán)體過(guò)程中出現(xiàn)的未完成時(shí)間；④協(xié)助個(gè)別組員對(duì)團(tuán)體經(jīng)歷做出個(gè)人的評(píng)估；⑤協(xié)助組員盡情的表達(dá)對(duì)團(tuán)體結(jié)束的個(gè)人感受；⑥讓全組成員共同商議如何面對(duì)與處理大家已建立的關(guān)系。 離愁別緒的處理 離愁別緒可能導(dǎo)致成員的狀況出現(xiàn)反復(fù)。處理方法是，鼓勵(lì)組員坦白表達(dá)他們對(duì)團(tuán)體過(guò)程的看法和感受，并要求他們對(duì)將要出現(xiàn)的分離做出回應(yīng)。 團(tuán)體的跟進(jìn) 團(tuán)體結(jié)束后一段時(shí)間，也可舉行團(tuán)體的跟進(jìn)咨詢或聚會(huì)活動(dòng)。組長(zhǎng)借此來(lái)評(píng)估團(tuán)體成效，同時(shí)也可鼓勵(lì)及督促成員繼續(xù)成長(zhǎng)。 對(duì)于大多數(shù)團(tuán)體，封閉團(tuán)體更為合適。因?yàn)樵趫F(tuán)體發(fā)展過(guò)程中，成員們需要建立和發(fā)展信任感、舒適感。只有在一種情況下，封閉團(tuán)體會(huì)變成有害的，那就是當(dāng)團(tuán)體變得陳腐沒有新意，此時(shí)，新成員的加入會(huì)增加活力。 結(jié)構(gòu)式與非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體心理輔導(dǎo) 結(jié)構(gòu)式 非結(jié)構(gòu)式 一至數(shù)百名 人數(shù) 10名左右 數(shù)小時(shí)至數(shù)日 時(shí)間 35日 領(lǐng)導(dǎo)，不參加團(tuán)體 指導(dǎo)者 促進(jìn)者，參加團(tuán)體 發(fā)展階段共有的問(wèn)題 內(nèi)容 針對(duì)各自的問(wèn)題探討 課題 重點(diǎn) 人 有淺有深 交流層次 深
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