小學生常見心理問題與對策-資料下載頁
2025-05-15 02:22本頁面
【正文】 聽老師講課和同學回答；三說：回答問題，找出問題，復述課文；四做：做筆記、做作文、做作業(yè)、操作；五想：善用腦、積極思考、多問為什么、質疑問難） ● 學習習慣不良的處理 2 ? 運用行為矯正法糾正學生不良行為 ? ? (類似滿灌療法 ) ? ? ● 代幣制矯正方案設計 ? 一、 目標行為確立 (具體明確 ,可操作 ) ? 二、代幣的確定 (如用圓形硬紙片 ,標上點值與特殊印記 ) ? 三、強化物的選擇 ? :水果、飲品等 ? ： 看動畫片、去公園、騎車等 ? :買書、買文具、買衣服等 ? 四、代幣交換系統(tǒng)的擬定 ：根據矯正重點來安排代幣點數(shù)。 ? 五、代幣的最終目標 ：讓經強化的行為在自然情境得以保持。逐漸減少代幣，用社會強化（表揚鼓勵）來取代代幣強化；拉大代幣強化的時間間隔；逐漸削弱代幣的價值，提高交換強化物的所需代幣的點值。 ● 代幣制矯正方案的實施 ? 整個矯正過程為 9周，分三階段進行。 ? 第一階段（前 3周）：中心目標為矯正作業(yè)了草行為。 ? 第二階段（ 47周）：對商定的行為價值表中帶 *號的不良行為進行矯正。視改進情況逐漸調整代幣點值。為代幣制的消退做準備。 ? 第三階段（最后 2周）：代幣改為每周兌換一次。實行周末一次性強化。撤銷一些消費性強化物。待其行為穩(wěn)定后，撤消代幣交換系統(tǒng)，密切跟蹤后續(xù)表現(xiàn) ,及時跟進強化。 處理小學生心理問題的心理技術 ? 個體輔導 ? 小組輔導 ? 團體輔導 ● 心理輔導的原則 ? 尊重 ? 傾聽 ? 接納 ? 回應 積極賦義 ● 心理輔導的詢問技術 ? 開放問句 ：你是怎么看這個問題的？ ? 合理化問句 ：你這樣做一定有一個很好的理由。能跟我說說嗎？ ? 導向改變問句 ： 你希望有哪些改變？ ? 奇跡問句 ：如果有奇跡發(fā)生，你希望是什么？ ? 例外問句： 什么時候你會覺得好些？ ? 刻度問句 ： 以 0分代表沒焦慮， 10分代表焦慮非常嚴重，請問今天你的焦慮是多少分？ 小學生心理問題的處理原則 —— 基于積極青少年發(fā)展觀 ? 尋找資源，淡化問題 ? 關注亮點，積極賦義 （陶行知的三顆糖） ? 童心無邪，無錯假設 ， （分享文章 《 疑中留情 》 ） ? 真誠期待，相信改變 （羅森塔爾效應） ? 正面引導，灌注希望 ? 挫中獲益，促進成長 ? 接受反復，永不放棄 ? 積極青少年發(fā)展觀的最大特點是把青少年當成資源去培育 ,而不是當作問題去管理 .(西安未央區(qū)第一實驗小學的綠領巾事件 ?) ? （觀看兩個視頻 《 一個教師的啟示 》 、 《 橡皮擦 》 ，分享感受）
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