【導(dǎo)讀】數(shù)字化校園學(xué)工信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。近年來,隨著科學(xué)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)日漸成熟,其強(qiáng)大的功能己為人。們深刻認(rèn)識(shí),計(jì)算機(jī)己進(jìn)入社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。查找方便、存儲(chǔ)量大、可靠性高、成本低等,這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)生。管理的效率和水平,同時(shí),使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理也是高校學(xué)生工。理實(shí)現(xiàn)信息化和科學(xué)化的必然要求。本文從所在學(xué)校學(xué)生工作的實(shí)際情況出發(fā),首先研究了目前國(guó)內(nèi)高校學(xué)生管。了構(gòu)建學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)的必要性和意義;接著介紹了學(xué)工信息管理系?；驹O(shè)計(jì)方法,并給出了系統(tǒng)詳細(xì)的需求分析;然后對(duì)系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)和數(shù)。本文重點(diǎn)的論述主要在三個(gè)方面:一是結(jié)合作者所在學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)學(xué)。工管理系統(tǒng)分析進(jìn)行深入研究,二是對(duì)學(xué)工管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)進(jìn)行全面架構(gòu),三。了學(xué)生工作管理過程中涉及到的各類輸入、更新、查詢和分析,為學(xué)生工作。效率的提升創(chuàng)造條件。項(xiàng)目研究的現(xiàn)狀及趨勢(shì).3. 致謝52V數(shù)字化校園

　　

【正文】 干部、社會(huì)工作優(yōu)等生、文藝體育優(yōu)等生、學(xué)術(shù)創(chuàng)新優(yōu)等生、特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng) ),學(xué) 生申報(bào)及結(jié)果查詢 ,學(xué)院審核 ,學(xué)校審核。 2)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選管理 :獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)置 (特等獎(jiǎng)學(xué)金、一等獎(jiǎng)學(xué)金、二等獎(jiǎng)學(xué) 金、三等獎(jiǎng)學(xué)金、其他各類獎(jiǎng)學(xué)金 ),學(xué)生申報(bào)及結(jié)果查詢 ,學(xué)院審核 ,學(xué)校審 核。 3)先進(jìn)班集體評(píng)選管理 :學(xué)生班集體申報(bào)及 結(jié)果查詢 ,學(xué)院審核 ,學(xué)校審 核。 評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)管理用例如圖 314 所示 :20 數(shù)字化校園學(xué)工信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 圖 314 評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)管理用例圖 就業(yè)管理模塊 本模塊主要對(duì)畢業(yè)生就業(yè)過程進(jìn)行管理 1)就業(yè)信息管理 :學(xué)校和學(xué)院管理員可進(jìn)行就業(yè)信息錄入和查詢 ,學(xué)生可 進(jìn)行就業(yè)信息查詢。 2)就業(yè)方案管理 :學(xué)生進(jìn)行就業(yè)協(xié)議信息的錄入 ,學(xué)院管理員對(duì)學(xué)生錄入 的信息進(jìn)行審核 ,學(xué)校和學(xué)院管理員可進(jìn)行就業(yè)方案信息查詢和統(tǒng)計(jì)分析。 3)學(xué)生簡(jiǎn)歷管理 :學(xué)生進(jìn)行求職簡(jiǎn)歷編寫 ,學(xué)院管理員對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)歷進(jìn)行審 核 ,學(xué)校 管理員進(jìn)行查詢和推薦。 4)就業(yè)指導(dǎo)管理 :學(xué)校管理員和學(xué)院管理員發(fā)布就業(yè)指導(dǎo)信息 ,學(xué)生可進(jìn) 行查詢并可進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約咨詢。 就業(yè)管理用例如圖 315 所示 :21 數(shù)字化校園學(xué)工信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 圖 315 就業(yè)管理用例圖 22 數(shù)字化校園學(xué)工信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第 4 章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)就是在一個(gè)應(yīng)用環(huán)境中構(gòu)建出最優(yōu)化的數(shù)據(jù)庫 ,并建立相應(yīng)的數(shù) [20] 據(jù)庫及應(yīng)用系統(tǒng) ,達(dá)到有效存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)來滿足不同用戶的各類應(yīng)用需求 。 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是信息管理系統(tǒng)開發(fā)和建設(shè)中的一項(xiàng)核心技術(shù)。數(shù)據(jù)庫的 應(yīng)用系 統(tǒng)非常復(fù)雜 ,要保證相關(guān)程序順暢運(yùn)行 ,勢(shì)必會(huì)將數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)得十分復(fù)雜。所以 最優(yōu)化設(shè)計(jì)不可能一下子就能完成 ,而需要一個(gè)反復(fù)的、逐步的、精益求精的過 [21] 程 ,這個(gè)過程同時(shí)也是處理好數(shù)據(jù)對(duì)象以及他們相互之間邏輯關(guān)系的過程 。 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析是數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的第一個(gè)階段 ,這一階段的主要任務(wù)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世 界要處理的對(duì)象進(jìn)行調(diào)查、了解及分析 ,并在此基礎(chǔ)上 ,采用結(jié)構(gòu)化分析方法分 [22] 解系統(tǒng) ,并用 DFD 數(shù)據(jù)流圖描述系統(tǒng) 。系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖如圖 41 所示 : 系統(tǒng)管理員 系統(tǒng)管理 查詢、統(tǒng)計(jì) 學(xué)生工作管理系統(tǒng) 相關(guān)業(yè)務(wù)管理 查詢、通知 查詢、統(tǒng)計(jì) 信息更新 學(xué)院管理員 學(xué) 生 系統(tǒng)相關(guān)信息文件 圖 41:系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 概念設(shè)計(jì) 概念設(shè)計(jì)的任務(wù)是根據(jù)前階段確定的信息范圍 ,通過分類 ,抽象方法把現(xiàn)實(shí) [23] 世界的問題表示成用戶容易理解的形式 。概念建模過程如下。 1)定義實(shí)體集 實(shí)體集由基本實(shí)體綜合而成 ,這些實(shí)體具有相同的特征和類型。實(shí)體集中的 每一個(gè)實(shí)體具有同一類型的標(biāo)識(shí)信息。 2)定義聯(lián)系 一個(gè)“聯(lián)系”可以被簡(jiǎn)單地定義為兩個(gè)實(shí)體之間的一種關(guān)聯(lián)或連接。為了建 23 數(shù)字化校園學(xué)工信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 立兩個(gè)實(shí)體之間的關(guān)聯(lián) ,實(shí)體間的聯(lián)系應(yīng)該從兩個(gè)方向檢驗(yàn)。 例如考慮實(shí)體“班級(jí)” CLASS 和“學(xué)生” STUDENT 之間的聯(lián)系。一個(gè)班 級(jí)可以有多個(gè)學(xué)生 ,一名學(xué)生只能在一個(gè)班級(jí)中。 確定了兩個(gè)實(shí)體之間聯(lián)系的基數(shù)后 ,要給聯(lián)系取名。 3)定義屬性 屬性表示一個(gè)同類型的屬性值的集合。屬性從屬于實(shí)體 ,它用來描述實(shí)體的 特征和性質(zhì)。一個(gè)屬性只有一個(gè)所有者。 上述 3種成分確定之后 ,就可以著手利用 ER方法來進(jìn)行數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)了。 學(xué)生實(shí)體 ER 圖如圖 42 所示 : 圖 42:學(xué)生實(shí)體 ER 圖 班級(jí)實(shí)體 ER 圖如圖 43 所示 : 圖 43:班級(jí)實(shí)體 ER 圖 院系實(shí)體 ER 圖如圖 44 所示 :24 數(shù)字化校園學(xué)工信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 圖 44:班級(jí)實(shí)體 ER 圖 新生入學(xué)管理 ER 圖如圖 45 所示 : 圖 45:新生入學(xué)管理 ER 圖 思政黨建發(fā)展 ER 圖如圖 46 所示 : 圖 46:思政黨建發(fā)展 ER 圖 公寓管理系統(tǒng) ER 圖如圖 47 所示 :25 數(shù)字化校園學(xué)工信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 圖 47:公寓管理系統(tǒng) ER 圖 邏輯設(shè)計(jì) 邏輯設(shè)計(jì)是指將現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)中的數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)庫邏輯模式 ,也就是 設(shè)計(jì)出 [24] 適用于特定數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)所需要的邏輯數(shù)據(jù)模式 。 在實(shí)際操作中 ,各項(xiàng)物理設(shè)計(jì)將決定數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的各種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和方法 ,同 時(shí) ,根據(jù)具體應(yīng)用任務(wù)來選擇最合適的物理存儲(chǔ)的結(jié)構(gòu)包括索引結(jié)構(gòu)、文件類 [25] 型和相應(yīng)數(shù)據(jù) ,以及相應(yīng)的存取方法和路徑 。 學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)的部分?jǐn)?shù)據(jù)表和字段如表 41 所示 ,其它數(shù)據(jù)表和字 段在此不一一列出 : 表 41:學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)表 數(shù)據(jù)信息 (數(shù)據(jù)表 )名稱 數(shù)據(jù)屬性 (字段 ) 年級(jí)表 ID,狀態(tài) ,年份 ,學(xué)院 ID 學(xué)院表 ID,學(xué)院名稱 ,描述 ,創(chuàng)建時(shí) 間 ,學(xué)院 ID, 專業(yè)表 ID,層次 ,專業(yè)代號(hào) ,專業(yè)名稱 ,學(xué)院 ID ID,姓名 ,性別 ,學(xué)位 ,部門 ,郵箱 ,類型 ,詳情 ,手機(jī) ,用 教師表 戶名 ,密碼 ,狀態(tài) ,學(xué)院 ID 班主任表 ID,學(xué)年 ,教師 ID,班級(jí) ID26 數(shù)字化校園學(xué)工信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) ID,班級(jí)名稱 ,班級(jí)代號(hào) ,班級(jí)等級(jí) ,班級(jí)密碼 ,狀態(tài) ,班級(jí) 班級(jí)表 人數(shù) ,學(xué)院 ID,專業(yè) ID,年級(jí) ID 班級(jí)評(píng)分 ID,學(xué)年 ,等級(jí)分 ID,狀態(tài) ,班級(jí) ID,學(xué)院 ID 等級(jí)分 ID,學(xué)年 ,等級(jí)名稱 ,分值 ,學(xué)院 ID ID,姓名 ,性別 ,學(xué)號(hào) ,政治面貌 ,身份證 ID,學(xué)院 ID,班級(jí) ID,照片 ,入學(xué)時(shí)間 ,學(xué)制 ,出生年月 ,籍貫 ,宿舍名稱 ,床 學(xué)生表 位 ,宿舍電話 ,是否單親 ,是否孤殘 ,是否醫(yī)保 ,中學(xué)畢業(yè)學(xué) 校 ,家庭戶口 ,收入來源 ,家庭收入 ,家庭電話 ,家庭地址 , 郵編 ,家庭人數(shù) ,困難情況 ,密碼 ,家庭 ID 學(xué)生自評(píng)表 ID,學(xué)年 ,內(nèi)容 ,學(xué)生 ID 家長(zhǎng)表 ID,姓名 ,密碼 ,登陸次數(shù) ,學(xué)院 ID ID,姓名 ,關(guān)系 ,年齡 ,身體狀況 ,與學(xué)生關(guān)系 ,工作單位 , 家庭成員表 職業(yè) ,年收入 ,學(xué)院 ID 入黨流程配置表 ID,流程名稱 ,流程狀態(tài) ,流 程順序 ,提交內(nèi)容 ,學(xué)院 ID 黨員支部表 ID,支部名稱 ,支部書記名稱 ,聯(lián)系方式 ,學(xué)院 ID ID,申請(qǐng)時(shí)間 ,入黨流程 ID,入黨申請(qǐng)書狀態(tài) ,入黨介紹人 , 入黨申請(qǐng)表 申請(qǐng)審核狀態(tài) ,班主任推薦內(nèi)容 ,班主任推薦時(shí)間 ,批注時(shí)間 , 學(xué)生 ID,學(xué)院 ID ID,時(shí)間 ,步驟 ,深情核對(duì)時(shí)間 ,核對(duì)狀態(tài) ,學(xué)院 ID,學(xué)生 ID, 入黨狀態(tài)表 支部 ID 黨費(fèi)表 ID,年份 ,時(shí)間 ,學(xué)生 ID,支部 ID,費(fèi)用 ,操作人 ID,年份 ,學(xué)生 ID,黨內(nèi)測(cè)評(píng)情況 ,群眾測(cè)評(píng)情況 ,自我鑒定 , 民主評(píng)議表 評(píng)議情況 ,黨支部 書記意見 ,黨總支審查意見 ,黨委評(píng)定意見 ID,年份 ,學(xué)生 ID,轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出 ,轉(zhuǎn)入 (出 )支部 ,操作時(shí)間 , 黨員轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出表 備注 ,操作人 ID,年份 ,設(shè)崗單位 ,崗位名稱 ,崗位描述 ,崗位招聘人數(shù) , 勤工崗位表 學(xué)院 ID,負(fù)責(zé)人 ,發(fā)布時(shí)間 ,截止時(shí)間 ,是否跨院招聘 ,狀態(tài) ID,年份 ,學(xué)生 ID,是否服從調(diào)配 ,電子郵件 ,申 學(xué)生申請(qǐng)勤工崗位表 請(qǐng)理由 ,狀態(tài) ,留言回復(fù) ,空余時(shí)間 ,崗位 ID ID,年份 ,學(xué)生 ID,每月平均消費(fèi) ,其他收入 ,適合勤工助學(xué) 學(xué)生家庭信息表 特長(zhǎng) ,家庭經(jīng)濟(jì)及生活情況描述 ,學(xué)生困 難程度 ,審核狀態(tài) 學(xué)生申請(qǐng)審核表 ID,學(xué)生 ID,審核結(jié)果 ,崗位 ID,操作時(shí)間 ,操作人 勤工評(píng)價(jià)表 ID,年份 ,學(xué)生 ID,崗位 ID,評(píng)價(jià)人 ,評(píng)價(jià)時(shí)間 ID,年份 ,月份 ,學(xué)生 ID,崗位 ID,遲到次數(shù) ,缺崗次數(shù) ,早 勤工考勤表 退次數(shù) ,出勤天數(shù) 勤工報(bào)酬表 ID,學(xué)生 ID,崗位 ID,年份 ,月份 ,發(fā)放時(shí)間 ,發(fā)放人 ,金額 勤工崗位人員管理 ID,年份 ,學(xué)生 ID,崗位 ID,狀態(tài) 宿舍星級(jí)打分 ID,學(xué)年 ,等級(jí)名稱 ,描述 ,排序 ,時(shí)間 ,宿舍 ID ID,學(xué)年 ,時(shí)間 ,宿舍樓 ,宿舍名稱 ,分 值 ,記錄人 ,狀況 , 宿舍違紀(jì)表 狀態(tài) ,審核人 ,學(xué)生 ID ID,公寓號(hào) ,宿舍名稱 ,宿舍電話 ,宿舍財(cái)產(chǎn)情況 ,學(xué)年 ,學(xué) 宿舍表 生 ID,寢室長(zhǎng) 宿舍評(píng)比表 ID,學(xué)年 ,學(xué)期 ,班級(jí)等級(jí)評(píng)分 ,狀態(tài) ,時(shí)間 ,記錄人 ,宿舍 27 數(shù)字化校園學(xué)工信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) ID ID,學(xué)年 ,學(xué)期 ,分值 ,描述 ,記錄人 ,狀態(tài) ,審核狀態(tài) ,宿 宿舍衛(wèi)生狀況 舍 ID ID,學(xué)年 ,申請(qǐng)時(shí)