【正文】 界面。圖513 還書(shū)操作還書(shū)操作的算法如下：l 打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)的借閱信息表lend表；l 判斷“return”字段是否為空；l 若為空，置“return”歸還時(shí)間字段值為當(dāng)時(shí)時(shí)間值，并打開(kāi)book表，置該書(shū)的借閱標(biāo)識(shí)bflag=true；l 若不為空，提示用戶“該圖書(shū)已經(jīng)歸還！”。部分代碼為：% sql=select * from lend where bno=amp。trim((bno))amp。and rno=amp。session(mm_rno) sql,conn,1,3 if then(script language=javascriptalert(操作失?。≌?qǐng)檢查是否已借閱此圖書(shū)！)。()/script) else if isnull(rs(return)) then ……’還書(shū)成功，更改lend、book表的相應(yīng)字段值 else (script language=39。javascript39。alert(39。該圖書(shū)已經(jīng)歸還！39。)。(39。39。)/script) end if end if%6 總結(jié) 問(wèn)題及解決辦法在此次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我遇到了很多問(wèn)題，現(xiàn)將畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇到的比較典型的問(wèn)題及解決方法列出如下。u 問(wèn)題一：獲取表單值在進(jìn)行登錄模塊設(shè)計(jì)的時(shí)候，不知道如何獲得表單中文本框的值，導(dǎo)致后面的程序無(wú)法進(jìn)行，獲取表單值是程序設(shè)計(jì)中必不可少的一步。利用以下語(yǔ)句可以獲得表單對(duì)象的值，var=(“name屬性值”)，這樣便把某一表單對(duì)象的值賦給了變量var。u 問(wèn)題二：數(shù)據(jù)庫(kù)連接最初進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)連接，是在用戶登錄頁(yè)面設(shè)計(jì)的時(shí)候，獲取了表單中的值后，需要與數(shù)據(jù)庫(kù)中的值比較用戶名和密碼的合法性。照著書(shū)本抄，也沒(méi)有解決問(wèn)題，真所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，當(dāng)時(shí)就是一頭霧水，后來(lái)在班主任熊凱老師的指導(dǎo)以及曲磊同學(xué)的幫助下，我順利的完成了登錄模塊的設(shè)計(jì)，自此我對(duì)ASP的數(shù)據(jù)庫(kù)操作部分也有了質(zhì)的認(rèn)識(shí)，后面的很多對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作都能夠獨(dú)自完成。 采用以下語(yǔ)句能夠打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)，并可以更改數(shù)據(jù)庫(kù)。Set conn = () 39。創(chuàng)建connection對(duì)象用于打開(kāi)或連接數(shù)據(jù)庫(kù) Provider=。Data Source= amp。 (data\) 39。指明數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接路徑set rs=() 39。建立一個(gè)記錄集，用以檢索數(shù)據(jù)、更改數(shù)據(jù)庫(kù) 完成數(shù)據(jù)庫(kù)的連接之后，便可以對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行訪問(wèn)或更改等。u 問(wèn)題三：頁(yè)面之間值傳遞舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，頁(yè)面3具有以下的跳轉(zhuǎn)關(guān)系：1—2—3，如何把頁(yè)面1的值傳遞到頁(yè)面3進(jìn)行使用，當(dāng)時(shí)這個(gè)問(wèn)題很是困擾我，后來(lái)通過(guò)查閱資料以及曲磊同學(xué)的幫助，我解決了這個(gè)問(wèn)題。首先把頁(yè)面1的值放在session對(duì)話中，語(yǔ)句格式如下：session(“var”)=”abc”這樣就把“abc”這個(gè)字符串賦給了變量“var”，當(dāng)在頁(yè)面3進(jìn)行使用的時(shí)候，利用下列語(yǔ)句就可將“abc”字符串傳遞過(guò)來(lái)，語(yǔ)句格式如下：str=session(“var”)，整個(gè)過(guò)程的執(zhí)行結(jié)果就是，str=”abc”。u 問(wèn)題四：如何相應(yīng)按鈕click事件一個(gè)交互性強(qiáng)的系統(tǒng)是離不開(kāi)按鈕的，在該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，我用到了許多按鈕，有的按鈕事件是通過(guò)提交表單來(lái)響應(yīng)的，比如“submit”提交按鈕。由于一個(gè)表單只對(duì)應(yīng)一個(gè)submit按鈕，所以有一些按鈕通過(guò)簡(jiǎn)單的表單提交是無(wú)法完成相應(yīng)的操作，后通過(guò)網(wǎng)上搜索，我找到了答案。每個(gè)按鈕都會(huì)有一個(gè)onclick屬性，利用該屬性當(dāng)點(diǎn)擊按鈕時(shí)，就可以將頁(yè)面跳轉(zhuǎn)到指定的頁(yè)面，或者完成指定的操作。語(yǔ)句格式如下：onclick=javascript:=39。頁(yè)面地址39。u 問(wèn)題五：上傳圖片在添加圖書(shū)信息時(shí)，管理員可以選擇添加該圖書(shū)的圖片，首先需要在表單中添加控件，然后在后臺(tái)編寫(xiě)接受代碼即可。語(yǔ)句格式如下：input type=”file” name=”picture”/當(dāng)用戶點(diǎn)擊該文本框時(shí)，會(huì)自動(dòng)彈出文件選擇對(duì)話框，用戶通過(guò)瀏覽選擇圖書(shū)的圖片路徑。 提交表單后，()方法獲取頁(yè)面上傳來(lái)的圖片數(shù)據(jù)，得到圖片數(shù)據(jù)要保存到數(shù)據(jù)庫(kù)中的時(shí)候，使用ADO的AppendChunk()方法將圖片信息保存到數(shù)據(jù)庫(kù)。 在本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，上傳圖片的功能已實(shí)現(xiàn)，但是對(duì)圖片上傳的原理等概念模糊，然而已掌握其用法。 u 問(wèn)題六：冗余代碼太多 著手畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，知識(shí)掌握還不到位，就開(kāi)始編寫(xiě)代碼，后來(lái)隨著程序的一步步開(kāi)發(fā)，發(fā)覺(jué)程序的冗余代碼過(guò)多，所有頁(yè)面的外觀、樣式都是固定不變的，可是我在程序中都是每一個(gè)頁(yè)面單獨(dú)設(shè)置其外觀，造成大量的冗余代碼。由于系統(tǒng)小、界面簡(jiǎn)單，運(yùn)行起來(lái)沒(méi)有太大的障礙，不過(guò)這也給了我一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。 在本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，使用框架進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)，能夠有效減少冗余代碼。 心得體會(huì) 由于這次畢業(yè)設(shè)計(jì)著手比較晚，在沒(méi)有查閱大量材料、掌握足夠知識(shí)的情況下，就開(kāi)始程序的編寫(xiě)，開(kāi)發(fā)過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，有些關(guān)鍵問(wèn)題在老師以及同學(xué)的幫助下，都得以解決，程序也能夠正常運(yùn)行；有些細(xì)節(jié)問(wèn)題，雖知道其問(wèn)題所在及解決辦法，但由于時(shí)間原因，便沒(méi)有切實(shí)實(shí)行。 總結(jié)這一個(gè)月來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)歷程，我感觸頗深、受益匪淺。最開(kāi)始的時(shí)候就是簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)文檔，甚至可以說(shuō)就是應(yīng)付，具體要實(shí)現(xiàn)什么功能、如何實(shí)現(xiàn)，腦袋里還是一無(wú)所知，程序也是一點(diǎn)代碼沒(méi)敲，全是紙上談兵，凈整些虛的東西了?？傄詾闀r(shí)間很充足，原理什么的自己都懂，只要改改別人的，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，大約到了臨近定稿的前兩周，開(kāi)始急眼啦，程序沒(méi)寫(xiě)，文檔也沒(méi)完成，自己還什么都不會(huì)，改別人的又改不了，情急之下，打開(kāi)Dreamweaver應(yīng)用軟件，開(kāi)始一陣撲騰，不過(guò)還真功夫不負(fù)有心人，找到了一些很有用的模板，利用這些模板把界面做好了，起初這些還都是靜態(tài)頁(yè)面。界面做好了，下面開(kāi)始實(shí)實(shí)在在的東西啦，首先做的是登錄模塊，那時(shí)候還很蒙，看書(shū)也看不大明白，就請(qǐng)教同學(xué)，在同學(xué)的示范與引導(dǎo)下，慢慢懂點(diǎn)門(mén)道啦，后來(lái)在老師的指導(dǎo)與幫助下，登錄界面成功完成，那個(gè)欣喜若狂?。∽源?，我也開(kāi)竅入門(mén)了，看著書(shū)自己開(kāi)始敲代碼，后來(lái)直接就把書(shū)拋開(kāi)，每完成一個(gè)模塊，每解決一個(gè)問(wèn)題，都覺(jué)得很開(kāi)心。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，問(wèn)題不斷的出現(xiàn)，不斷的被解決，我也在不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，或許這就是畢業(yè)設(shè)計(jì)的用意所在吧！我對(duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)很滿意，雖然還有一些地方需要完善，可是我的努力與汗水換來(lái)了我想要的果實(shí)，我很知足。其實(shí)，無(wú)論做何事，只要你想做，或者當(dāng)你不得不做的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛力有多大，有時(shí)候可能連自己都不相信自己的眼睛。事實(shí)勝于雄辯，你不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀！致謝在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，許多老師和同學(xué)都給予了我很大的幫助，使我能夠順利地按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。首先感謝我的指導(dǎo)老師李洪霞，她在我的整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，一直監(jiān)督指導(dǎo)我，時(shí)刻提醒我到哪個(gè)階段，該做什么任務(wù)了，這也使得我能夠分階段有計(jì)劃的完成此次畢業(yè)設(shè)計(jì)。在我遇到技術(shù)上的問(wèn)題，和老師交流的時(shí)候，老師都積極的幫我解答，給我提供一些寶貴的意見(jiàn)。其次，我要感謝的是我的班主任熊凱，雖然他不是我的導(dǎo)師，但是他在技術(shù)方面給了我很大的支持，在用戶登錄界面的設(shè)計(jì)中，老師不厭其煩，一步一步的指導(dǎo)我完成了該模塊的設(shè)計(jì)，帶我入門(mén)，這是我整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的一步，為我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次，我要感謝經(jīng)管學(xué)院的褚法政老師，盡管他不是計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師，可是他的計(jì)算機(jī)水平絕不是一般人能夠敵得過(guò)的，我很敬佩他！在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，他幫我解決了幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題，讓我的程序能夠得以繼續(xù)。還要感謝的就是曲磊同學(xué)，在軟件編程方面，他絕對(duì)是我們班的佼佼者，大多數(shù)時(shí)候，我遇到問(wèn)題首先都會(huì)問(wèn)他，每次他都很有耐心的給我講解，甚至有時(shí)候他不會(huì)的東西，也會(huì)幫我在網(wǎng)上搜尋。最后，我想再一次感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)中給予我指導(dǎo)和大力幫助的人，包括我的導(dǎo)師李洪霞、班主任熊凱、褚法政老師、曲磊同學(xué)，感激涕零，無(wú)以言表！參考文獻(xiàn)【1】《試述我國(guó)數(shù)字圖書(shū)館的研究現(xiàn)狀與應(yīng)用前景》.徐濤【2】陳孟建，【3】【4】潘曉南，【5】[M].人民郵電出版社【6】王珊，【7】【8】張建章．淺談ASP開(kāi)發(fā)WEB數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù), 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